Российский государственный профессионально-педагогический университет,
г. Екатеринбург

В современных развитых индустриальных странах организация систем общего и профессионального образования и выработка образовательной политики все больше опираются на динамичное и удивительно гибкое социальное партнерство. Жизненная необходимость социального партнерства в сфере образования здесь давно никем не оспаривается.

Развитие социального партнерства в его различных формах – важная составная часть процесса усиления социальной направленности современной рыночной экономики, ее социализации. В системе социального партнерства интересы работников представлены, как правило, образованием, профсоюзами, союзами предпринимателей.

Поскольку институт социального партнерства в образовании среднего профессионального образования и его партнеров, необходимо осуществлять при определяющей роли государства в этом процессе. Государство должно выступить регулятором взаимоотношений, определяющим «правила игры» между потребителями специалистов и рынком образовательных услуг, т.е. профессиональным образованием.

Государство отвечает за обеспечение единого образовательного пространства в стране (цели, задачи, стандарты) и предоставление системе образования необходимых ресурсов, однако оно вряд ли может охватить и учесть всю сложность задач и условий конкретных сообществ. Это в особенности касается местных отраслевых пропорций в структуре рабочих мест, динамики молодежных групп, безработицы, экологических и исторических обстоятельств, разницы в семейных условиях жизни детей и т.д. Эти различия привели во многих странах к большому разнообразию «политических отношений» в системе образования и вовлечению разнообразных институтов гражданского общества в жизнь образовательных учреждений.

Социальное партнерство в школе проявляется в деятельности по обмену опытом, в совместной реализации образовательных проектов и социальных инициатив, в сохранении традиций, в совершенствовании образовательной среды школы. Такая деятельность расширяет круг общения всех участников образовательного процесса, позволяет учащимся получить социальный опыт и способствует формированию их мировоззрения.

Социальное партнерство в среднем профессиональном образовании - это повышение качества профессиональной подготовки, удовлетворение текущих и перспективных потребностей работодателей в квалифицированных кадрах.

В высшей школе социальное партнерство наиболее востребовано – установление взаимодействия с будущими работодателями, дополнительные механизмы финансирования, модернизация производства посредством научно-исследовательской деятельности, совместные проекты.

Следует отметить, что необходимость широкого социального партнерства в образовании предусмотрена и современными теоретическими взглядами на образование. Оно рассматривается как один из ведущих социальных институтов, тесно связанный с основными сферами социума - экономикой, социальной структурой, культурой и политикой.