Тюгаева Е.В.
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКИ

ГБОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования», г. Екатеринбург

Выявление и развитие молодых талантов, формирования инженерного мышления у обучающихся образовательных организациях являются одним из актуальных направлений государственной политики в образовании. Это отражается в следующих документах: Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом Российской Федерации Д.А.Медведевым 04 февраля 2010 г. (Пр-271); Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Утверждена президентом РФ 3 апреля 2012 года; Федеральная целевая программа по развитию образования на 2011-2015 годы. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61 и другие. Одним из инструментов формирования инженерного мышления в общеобразовательных организациях является образовательная робототехника, которая позволяет интегрировать урочную и внеурочную деятельность, учебное содержание предметов естественнонаучного цикла.

Под образовательной робототехникой мы понимаем — новое междисциплинарное направление обучения школьников, интегрирующее знания о физике, мехатронике, технологии, математике, кибернетике и ИКТ, и позволяющее вовлечь в процесс инновационного научно-технического творчества учащихся разного возраста. Она направлена на популяризацию научно-технического творчества и повышение престижа инженерных профессий среди молодежи, развитие у молодежи навыков практического решения актуальных инженерно-технических задач и работы с техникой.

Задачи, которые решает образовательная робототехника в общеобразовательных организациях:

• •вовлечение обучающихся в научно-техническое творчество, ранняя профориентация;
• •расширение политехнического кругозора, закрепление в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук;
• •развитие навыков проектной и конструкторской деятельности в сочетании с готовностью к исполнительской деятельности;
• •формирование умений самостоятельной индивидуальной и согласованной коллективной работы, развитие навыков делового общения.

Из-за междисциплинарной направленности робототехники очень остро стоит проблема квалифицированных педагогических кадров. Преподавание робототехники требует компетентных педагогов сразу в нескольких предметных областях. Так педагог должен обладать компетенциями в области теории и методики обучения математики, физики, информатики, технологии.

С марта 2014 года в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Свердловской области» реализуется дополнительная профессиональная образовательная программа «Образовательная робототехника в условиях реализации ФГОС ООО». Цель программы: формирование компетенций педагогов общего образования в области конструирования и программирования роботов, методике преподавания робототехники.

Задачи программы:

• •сформировать представление об опыте использования робототехники в организациях общего и дополнительного образования;
• •сформировать и развить у слушателей умения конструировать простые механизмы, составлять алгоритмические конструкции с использованием графического и внутренних языков программирования микроконтроллеров конструкторов;
• •сформировать представления о возможностях и особенностях применения робототехнических конструкторов в образовательном процессе;
• •сформировать и развить у слушателей умения проектировать уроки и занятия для обучающихся общего образования с использованием средств робототехники в системно-деятельностном подходе.

Для реализации поставленных задач предлагается следующая структура программы, включающая основные разделы:

1. 1)Робототехника в информационно-образовательной среде общеобразовательной организации
2. 2)Формирование и развитие познавательных УУД обучающихся на основе конструирования простых механизмов
3. 3)Формирование и развитие познавательных УУД обучающихся на основе программирования роботов
   1. 4)Методические аспекты преподавания робототехники.

В рамках программы слушатели изучают теоретические аспекты робототехники и программирования, практикуются в конструировании и программировании роботов, соревнуются по правилам робототехнических соревнований, осваивают методику преподавания робототехники. Практическим итогом обучения участников программы является комплект учебно-методических материалов для проведения уроков (занятий) с использованием средств робототехники.