Солонец Л.Н.
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ  ДЕТЕЙ С ОВЗ

МБДОУ – детский сад компенсирующего вида № 411, г. Екатеринбург.

Аннотация

Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе в ДОУ — это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Каковы же возможности информационно-коммуникационных технологий в работе музыкального руководителя вы узнаете из этой статьи.

The application of information and communication technology to educational process in a kindergarten seems to be one of the most urgent problems of Russian pre-school pedagogy. This articles studies possible applications of information and communication technology to the work of a music teacher in the kindergarten.

В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Данное направление развития образовательной отрасли, как подчеркивается в государственных документах, признается важнейшим национальным приоритетом. В детском саду, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался на музыкальном занятии.

Профессиональная деятельность музыкального руководителя в дошкольном учреждении для детей с задержкой психического развития направлена на повышение эффективности коррекционно-образовательного процесса средствами музыки у дошкольников с особыми образовательными потребностями. Программы музыкального развития, применяемые в общеобразовательных дошкольных учреждениях, не учитывают особенностей психофизиологического развития детей с ЗПР. Поэтому приходится корректировать программное содержание, а сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных поможет музыкальному руководителю в решении этой непростой задачи. По сравнению с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ, но вместе с тем необходимо помнить, что компьютер не заменит эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет педагога, а не заменяет его. Использование информационных технологий на музыкальных занятиях, помогает решить ряд задач:

• делают музыкальный материал доступным для восприятия не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные и кинестетические;
• использование компьютера существенно расширяет разнообразие музыкальных тем, делает доступным и понятным детям специфику звучания музыкальных инструментов и т.д.;
• становятся базой для формирования музыкального вкуса, развития творческого потенциала ребёнка и гармоничного развития личности в целом.

 Музыкальный руководитель может применять различные образовательные средства ИКТ, как при подготовке и проведении НОД, так и на развлечениях и праздниках. Большую помощь в этом педагогу оказывает пакет Microsoft, который включает в себя, кроме известного всем текстового редактора Word, ещё и электронные презентации Power Point. Используя возможности программы Power Point можно создавать мультимедийные презентации, а программу Microsoft Publisher можно использовать для создания публикаций, буклетов, для оформления информации для родителей. Использование презентационных инструментальных средств позволяет привнести эффект наглядности в занятия и помогает ребенку усвоить материал быстрее, акцентировать внимание на значимых моментах излагаемой информации; создавать наглядные эффектные образы в виде схем, диаграмм, рисунков, графических композиций. С помощью компьютера дети могут виртуально бродить по залам музеев (например, музею музыкальных инструментов), знакомиться с творчеством композиторов. У детей под влиянием экрана активно развивается аудиовизуальное восприятие. В таком случае музыкальный и художественный образы воспринимаются глубже, полнее, ярче, потому как звучание музыки дополняется картинами, движениями, развитием, а изображение картин и образов дополняется звуками. В своей работе с детьми необходимо использовать презентации как средство наглядности на занятиях при изучении нового материала, для закрепления пройденного, контроля и проверки знаний (викторины, тесты), диагностики качества обучения (тесты). Использование такой информационной технологии позволяет эффективней развивать все виды восприятия у детей: зрительного, слухового, чувственного. Задействовать все виды памяти: зрительную, слуховую, образную, ассоциативную и др. Но самое главное – это то, что дети могут изучать новую тему в процессе игры. А в детском саду, игра является самым главным методом обучения.

Также владение ИКТ помогает педагогу сократить время при оформлении рабочей документации: перспективное и календарное планирование, мониторинг, составление плана индивидуальной работы и т.д. Умение пользоваться интернетом позволяет быть в курсе событий, происходящих в педагогических сообществах, отслеживать анонсы событий (проведение конкурсов, семинаров), получать консультации по актуальным проблемам, размещать свои работы в медиатеках, там же знакомиться с разработками мероприятий своих коллег – педагогов, хранить свои файлы.

Работа с родителями – еще одно поле деятельности для педагога, и здесь компьютер может оказать неоценимую роль. Различные презентации можно использовать на родительских собраниях и совместных с родителями мероприятиях. Результаты диагностики детей можно представлять в виде таблиц и диаграмм. Применение ИКТ позволяет добиться следующих результатов:

• Повышение эффективности процесса обучения.
• Повышение уровня профессионального мастерства и самооценки педагогов ДОУ.
• Активизация познавательной деятельности детей.
• Создание единой информационной среды.
• Повышение интеллектуального уровня развития ребенка посредством использования информационно-коммуникативных технологий.