Майорова С.А.
Дорога в облака
ГАОУ СПО СО «Сергинский многопрофильный техникум», г.п. Верхние Серги
Аннотация
Отрасль информационно-коммуникационных технологий является одной из самых значимых по степени влияния на нашу частную жизнь, профессиональную деятельность, социальную сферу, экономику, имидж и статус России в мировом сообществе. Исследования экспертов показывают, что существует прямая связь между развитием информационно-коммуникационных технологий и экономическим благополучием страны.
Рынок информационных технологий весьма динамичен и в настоящее время наблюдается смена технологических эпох. На первый план выходят программные продукты для совместной работы, инструменты по обработке огромных массивов структурированных и неструктурированных данных, модели развития бизнеса в социальных сетях. Часть нашей жизни неизбежно перемещается в «облака»: получение государственных услуг, оплата услуг, осуществление покупок, общение и т.д.
Развитие информационно-коммуникационных технологий обязательно вносит изменения в организацию образовательного процесса. Данное направление нашло отражение в законодательстве, так статья 16 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ обязывает педагогов к реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Активно в педагогическую практику ворвались персональные сайты педагогов, а в последнее время – блоги. Размышляя о возможности создания и применения одного из этих ресурсов, мною был сделан выбор в пользу блога. Почему? Как правило, сайты предназначены для публикации информации, которая не требует регулярного обновления, а особенностью блога является мобильное обновление контента. Привлекает то, что в блоге достаточно облачить свою мысль в короткое и емкое сообщение, являющееся острым вопросом или несущее информационный характер, а так же простота использования ресурса. Однако, существуют и проблемы для пользователей блога. Необходимо:
- четко, грамотно и «публично» выражать свои мысли,
- оперативно реагировать на «пост».
С другой стороны есть положительные моменты: коллективная совместная добровольная основа взаимодействия преподавателя и студентов, студентов между собой, возможность неформального общения.
Целью проектируемого мною блога стало: внедрить блог в педагогическую практику для организации самостоятельной учебной деятельности студентов и оперативного обмена информацией.
Проектируемый результат:
- усовершенствование письменной речи педагога и студентов;
- активизация коллективной проектной деятельности;
- публичный отчет о результатах учебной деятельности.
Все материалы в блоге предполагается классифицировать по роли, которую они играют в учебном процессе:
- информация о ходе изучения программного материала;
- методические рекомендации для студентов;
- задания для самостоятельной работы студентов;
- проектная деятельность;
- индивидуальные достижения студентов и педагога;
- обмен мнениями по насущным проблемам.
Дополнительной причиной организации блога педагога явилось следующие: обучение в ГАОУ ДПО «ИРО» по программе «Современные сервисы Интернет в педагогической практике (web 2.0)», необходимость стать лидером в этом направлении, поскольку работаю заместителем директора техникума и нужно вести за собой коллектив.
Кроме того, блоггинг открывает для преподавателя и студентов новые информационные горизонты образовательной среды, блог становится рабочим инструментом преподавателя.
Таким образом, необходимо изучить этот инструмент, дать его в руки нуждающимся педагогам, внедрить в педагогическую практику, что, безусловно, приведет эффективному образовательному блоггингу.