Хузин Р.И.
РОБОТОТЕХНИЧЕСКИЕ СОРЕВНОВАНИЯ КАК МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
МАОУ «Криулинская СОШ»,
с.Криулино, МО Красноуфимский округ
Уже на протяжении последних трех лет в Криулинской школе, МО Красноуфимский округ, введутся занятия по робототехнике, которая является федеральной инновационной площадкой ОО ФЭП АПК и ПРО Минобрнауки РФ по теме «Развитие школьной робототехники как средство развития технологического образования школьников в условиях основного и дополнительного образования» и федеральной инновационной площадкой проекта «Школьная лига РОСНАНО», в рамках работы которых, все обучающиеся с 8 по 11 классы занимаются проектной деятельностью по разным направлениям.
Школьники, выбирающие инженерное направление, посещают лабораторию робототехники на базе платформы Arduino. В этом учебном году они выполняют проект «Правила движения – достойны уважения!», результатом которого будет выступление команды на региональных и всероссийских соревнованиях «Роботраффик: соревнования робоавтомобилей».
«Роботраффик» – это ежегодные соревнования по робототехнике, которые проводятся на базе института Технион в Хайфе (Израиль) для учащихся школ-партнеров образовательной сети Всемирного ОРТ из разных стран мира. В России данный вид соревнований проводился впервые в 2014 году в Казани во время российского этапа международной олимпиады роботов WRO-2014.
Главной целью соревнований является популяризация научно-технического творчества учащихся, создание условий для организации высокомотивированной деятельности по созданию и программированию роботизированных систем, привлечение внимания молодежи к проблемам безопасности на дорогах. Конкурс призван не только наглядно продемонстрировать необходимость соблюдения ПДД, но и пробудить у студентов и старшеклассников интерес к получению дополнительных знаний и навыков в области машиностроения, электротехники, радиоэлектроники и программирования с целью проектирования и сборки сложных роботизированных систем.
За время работы над проектом школьники получают навыки работы в команде, знакомятся с созданием, отладкой и эксплуатацией роботизированных систем для моделирования условий безаварийного и безопасного движения, используют в своей работе знания информатики, математики, физики, технологии для реализации проектных задач. Кроме того участникам проекта прививается понимание соблюдения правил поведения на дороге, воспитываются законопослушные участники дорожного движения.
Помимо подготовки к соревнованиям, ребятам необходимо разработать проект и предложить новые технологические способы обеспечения безопасности транспортного движения с учетом ограничений технических возможностей автомобиля и физических возможностей водителя. В том числе, создать условия для инициирования теоретических разработок новых видов датчиков, методов контроля, слежения и управления транспортным средством и движением транспорта.
Благодаря мощному развитию данного направления соревнований в России, осуществляется методическая поддержка, ежегодно проходят тренировочные сборы для тренеров команд по разработке робоавтомобилей.
В заключении хотелось бы отметить, что в процессе занятий робототехникой школьники учатся смотреть на проблемы шире и решать их, учатся быть лидером и брать на себя ответственность. Практика использования метода проектов показывает, как отмечает Е.С. Полат, что «вместе учиться не только легче и интереснее, но и значительно эффективнее», а кроме этого формируются общекультурные компетенции.
Литература
- Всероссийские соревнования 2015 года «Роботраффик-Технион: соревнования робоавтомобилей» [Электронный ресурс]: Режим доступа http://wroboto.ru/rules/robotraffic/
- РобоТраффик [Электронный ресурс]: Режим доступа http://robolymp.ru/rules-and-regulations/robotraffik/