Выпускник начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС НОО должен овладеть «умением учиться», т.е. быть способным развиваться дальше  без помощи учителя. В связи с этим метод проектов, как нельзя лучше, способствует развитию основных компетенций: информационных, коммуникационных, учебно-познавательных.

В возрасте 6-12 лет закладывается основа для подготовки детей к творческому труду. Поэтому важно именно в начальной школе создать психолого-педагогические условия для реализации возрастной потребности в поисковой активности.

Наши современные дети - это дети цифровой эпохи, поэтому учителю  XXI века, чтобы оставаться интересным для них, необходимо постоянно  совершенствовать методы и приёмы обучения, переходить на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе.  

В 2015-2016 учебном году второклассники нашего образовательного учреждения познакомились с интернет-ресурсом сетевого сообщества «GlobalLab» - Глобальной школьной лабораторией (ГлобалЛаб). Данное сообщество при сотрудничестве с «Институтом информационных технологий в образовании» UNESCO создаёт среду исследовательского взаимодействия школьников всего мира. ГлобалЛаб – это проектно–ориентированная  образовательная среда, разработанная на основе современных Интернет-технологий, для развития проблемного обучения надпредметным навыкам и компетенциям параллельно с углубленным изучением предметного содержания естественно-­научных и гуманитарных дисциплин.

Данный Интернет-ресурс является большим подспорьем учителю начальных классов в формирования основ проектной деятельности у младших школьников. Использование  проектов ГлобалЛаб не требуется никакого специального оборудования. Достаточно, компьютера учителя, нетбуков для учащихся,  проектора и выхода в Интернет. Глобальная школьная лаборатория представляет собой платформу, с одной стороны, готовых проектов, которые разработаны редакцией сайта www.globallab.ru, учёными, педагогами и учащимися, проживающих в разных городах, странах и даже на разных континентах, с другой – обладает мультимедиа-насыщенным инструментарием для создания собственного авторского проекта.

В ГлобалЛаб проектно-исследовательская деятельность органично сочетается с традиционными формами обучения, не вытесняя, а обогащая их. Проекты могут использоваться в качестве элементов или основы урока, вариантов краткосрочного, среднесрочного или долгосрочного домашнего задания, проекта или исследования, сопровождающего курс в целом («индивидуальный проект»), элемента или основы внеклассного мероприятия.

На начальном этапе нашим второклассникам понадобилась помощь родителей, т.к. чтобы присоединиться к проекту «Глобальная школьная лаборатория», необходимо зарегистрироваться на сайте ГлобалЛаб. Первое знакомство с новым ресурсом состоялось, благодаря проекту «Дневник читателя», идея которого удачно решала одну из задач курса внеурочной деятельности «В мире книг» в соответствии с ФГОС НОО - овладение навыками смыслового чтения  и построения речевого высказывания.  

Участие  в готовом проекте редакции позволило наглядно познакомить учеников со структурой любого проекта.  На странице проекта «Дневник читателя»  детям предлагался детальный протокол исследования, с описанием   методики работы над ним и анкета для внесения своих результатов. По мере заполнения исследовательских анкет результаты каждого сразу появлялись в общей базе данных и отображались на карте мира. При работе в ГлобалЛаб преподаватель получает возможность курировать работу учащихся над проектом, в том числе дистанционно. Программные инструменты среды помогают статистически обработать данные; социальная сеть поддерживает сотрудничество.

ГлобалЛаб в полной мере соответствует качественно-новой модели образования, составляющими которой являются:

АКТУАЛИЗАЦИЯ: учащиеся выявляют (формулируют) проблему, выдвигают гипотезу, определяют цели и задачи работы;

ПРОЕКТИРОВАНИЕ: учащиеся изучают условия, выбирают условия проведения эксперимента, составляют план работы;

ИСПОЛНЕНИЕ: школьники работают с различными источниками информации, проводят эксперимент и обрабатывают полученные экспериментальные данные;

ОБСУЖДЕНИЕ: учащиеся формулируют выводы, оформляют результаты работы и представляют их на конференциях и конкурсах различного уровня;

РЕФЛЕКСИЯ: учащиеся соотнося цели и результаты работы, оценивают правильность выбора теоретических и практических методов

В процессе работы в сетевом проекте уже со 2-го класса обучающиеся овладевают понятиями краудсорсинга и «облачных» технологий, благодаря которым стало возможным объединение содержательной, практической и ИКТ-компоненты в проектно-исследовательской деятельности школьников.

Основная часть проектов ГлобалЛаб согласуется с большинством утвержденных программ и учебников. Благодаря своей структуре и функциональности, ГлобалЛаб в полной мере отвечает требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта и наполняет формы, очерченные ФГОС, практическим содержанием.

Глобальная школьная лаборатория позволяет стать членом сообщества исследователей всех возрастов, где каждый может создать собственный учебный, исследовательский или даже научный проект, привлечь единомышленников к сбору данных по всему миру, опубликовать результаты в виде инфографики и, возможно, совершить настоящее открытие.