Современная система повышения квалификации призвана решать глобальные государственные задачи казахстанского образования. Использование новых подходов, форм и методов в системе повышения квалификации педагогов позволяют вывести отечественное образование на качественно новый уровень. В настоящее время, время инновационных информационных технологий, даже самая эффективная методика не может обойтись без средств, инструментов и ресурсов, которые предлагают современные информационно-коммуникационные технологии. Эти ресурсы и инструменты интегрируются с педагогическими технологиями, образуя единое целое, позволяя педагогу идти не только в ногу со временем, но и опережать его.
В этой связи современной школе не нужен учитель, которому достаточно использовать на уроке только мел и доску. Современной школе нужен современный учитель, в полной мере владеющий актуальными средствами ИКТ: интерактивной доской, персональным компьютером, мультимедиа-оборудованием, планшетными ПК, электронными учебниками, который без посторонней помощи может провести компьютерную диагностику знаний, умений и навыков своих учащихся. Как показывает практика, таких учителей на сегодняшний день не так много, т.к. школьные учителя недостаточно подготовлены к применению информационно-коммуникационных технологий в своей профессионально-педагогической деятельности.
Формирование и развитие ИКТ-компетентности педагогов в системе повышения квалификации происходит за счет использования в учебно-воспитательном процессе элементов Smart и STEM learning, возможностей современных облачных технологий, инструментов WEB 2.0, цифровых образовательных ресурсов и контентов. Таким инструментом служит цифровой образовательный контент «Smart Cloud Solutions» (см. Рисунок 1), который создан, апробирован и внедрен в систему повышения квалификации педагогов Северо-Казахстанской области. Интерфейс контента отвечает всем принципам полиязычия Республики Казахстан, т.к. он поддерживает три языка: казахский, русский и английский.
Рис..1 Интерфейс «Smart Cloud Solutions»
При создании некоторых элементов контента использован зарубежный опыт преподавателей Редингского университета Великобритании (University of Reading, United Kingdom). Таким образом, слушатели системы повышения квалификации Северо-Казахстанской области имеют возможность использовать зарубежный опыт в казахстанском, отечественном образовании.
Цифровой образовательный контент «Smart Cloud Solutions» представляет собой целую систему мультимедиа-ресурсов: видеолекции, практические работы, система интерактивного оценивания, дополнительное программное обеспечение. Все элементы контента логично выстроены и последовательно изложены.
Состоит контент из четырех основных и трех вспомогательных блоков:
- 1.Блок «Элементы Smart learning в образовательном процессе» содержит (см. рис.2):
- «живую» видеолекцию (в кадре два лектора);
- Prezi-презентацию (поддержка видеолекции);
- закрепление знаний в виде практической работы с планшетными ПК;
- проверку знаний в форме тестирования с обработкой результатов.
Рис.2. Интерфейс и структурные элементы блока № 1
- 2.Блок «Облачный сервис Prezi.com» содержит (см. рис.3):
- методическое руководство по работе с сервисом Prezi.com в формате PDF;
- закрепление знаний в виде практической работы по созданию презентации в сервисе Prezi;
- проверку знаний в форме тестирования с обработкой результатов;
- локальную версию программного обеспечения Prezi on Desktop.
Рис.3. Интерфейс и структурные элементы блока № 2
- 3.Блок «Облачный» сервис Wordle.net» (см. рис.4) содержит:
- видеолекция (скринкаст) по проведению рефлексии при помощи сервиса WEB 2.0;
- закрепление знаний в виде практической работы по применению сервиса.
Рис.4 Интерфейс и структурные элементы блока № 3
- 4.Блок «Миниконтент «Северо-Казахстанская область: история, реалии, перспективы» содержит (см. рис.5): видеоролик продолжительностью 10 мин. 50 сек. Миниконтент состоит из 3-х частей:
- исторические, малоизвестные широкой общественности факты о Северо-Казахстанской области;
- реалии сегодняшнего времени, как в системе образования, так и за пределами образовательной области;
- перспективы развития системы образования Северо-Казахстанской области.
Рис.5. Фрагмент миниконтента блока № 4
- 5.Блок «Дополнительное программное обеспечение» содержит такое дополнительное бесплатное программное обеспечение для работы с контентом «Smart Cloud Solutions» как: драйвер государственного (казахского) языка, инсталляционные пакеты: Google Chrome, Adobe Flash Player, Foxit Phantom, Java SE JRE.
- 6.Блок «Полезные ссылки» содержит ссылки на интернет-порталы АО «НЦПК «Өрлеу», филиал АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО», проекта по внедрению Smart-обучения в систему повышения квалификации, облачного сервиса Prezi.com, облачного сервиса Wordle.net, магазин приложений «Play маркет» от компании Google.
- 7.Блок «Об авторах» содержит информацию о создателях контента с указанием их контактных данных и ссылок на личные страницы сайта филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО».
С внедрением цифрового образовательного контента «Smart Cloud Solutions» в систему повышения квалификации у слушателей курсовой подготовки появилась дополнительная возможность самостоятельно повышать свой уровень ИКТ-компетентности, свои знания, умения и навыки в области современных облачных технологий, а также навыки работы в среде Smart learning. Более того, эта возможность актуальна и в межкурсовой период, благодаря свободно распространяемому контенту «Smart Cloud Solutions».
Использование в образовательном процессе технологий Smart-обучения: электронных путеводителей, цифровых образовательных ресурсов, электронных контентов различных уровней назначения, всё это позволит перенаправить процесс обучения в новое русло, придать ему новые «краски», сделать более «живым» и интересным, увеличить уровень мотивации учащихся к изучаемому материалу и предмету в целом.
Ведь от того, как мы научим наших учеников сегодня, какими специалистами они войдут в завтрашний день, таким и будет наш Казахстан в будущем.
Литература
- 1.Ахметова Г.К., Караев Ж.А., Мухамбетжанова С.Т. Методика организации повышения квалификации педагогов в условиях внедрения системы электронного обучения. – Алматы: АО «НЦПК «Өрлеу», 2013.
- 2.Бидайбеков Е.Ы., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информационное интегрирование и анализ образовательной области в разработке электронных средств обучения. – Алматы: Ғылым, 2002.
- 3.Дидактические требования к учебным видеолекциям / И. В. Шалыгина, Ю. Е. Шабалин // Совет ректоров. – Новосибирск. – 2012. – № 1. – С. 32-41. [Электронный ресурс] : Режим доступа : http://magru.net/pubs/4682/Didakticheskie_trebovaniya_k_uchebnym_videolektsiyam#4 (дата обращения: 29.04.2016)
- 4.Стандарт разработки цифровых образовательных ресурсов для системы электронного обучения в организациях среднего общего образования (на русском языке). МОН РК, НЦИ. – Алматы: Ғылым, 2011.
- 5.Цифровые образовательные ресурсы в школе: вопросы педагогического проектирования: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов/сост. Д.Ш. Матрос и др. – М.: Университетская книга, 2008.