Проекты в обучении студентов – одна из современных моделей обучения, ориентированная на преподавателя, в пользу подробно спланированного междисциплинарного обучения, которое направлено на обучающегося, на перспективу, и интегрированная с проблемами и опытом реальной жизни. В таких группах обучающиеся совместно решают задачи для достижения поставленных перед собой целей и представляют результат своей работы всей группе. Результат проекта может быть мультимедийной презентацией, видеороликом, веб-страницей в Интернете или изготовленным макетом, с использованием системы автоматизированного проектирования.
Основной целью использования метода проектов в обучении информационных технологий профессиональной деятельности является возможность в овладении обучающимися коммуникативной компетенцией.
В понятие коммуникативной компетенции входят:
- речевая компетенция – создание возможности проявления коммуникативных умений высокого уровня во всех видах речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение в пределах определенной темы;
- лингвистическая компетенция – овладение учащимся терминологией по теме в качестве необходимой основы для оформления речевых умений;
- социокультурная компетенция – приобретение знаний о культуре, экологии вокруг рассматриваемого объекта.
- методическая компетенция – проявляется в умении самостоятельно работать со справочной литературой, самостоятельно приобретать необходимую информацию по разным отраслям знаний.
Кроме того, проектное обучение способствует практическому овладению информационным технологиям:
- повышению личной уверенности учащихся;
- развивает «командный дух», развивает коммуникабельность и умение сотрудничать;
- обеспечивает механизм критического мышления, умение искать пути решения проблемы;
- развивает у обучающихся исследовательские умения.
Преподаватели работают со студентами различных психологических типов, с разным уровнем знаний и способностей. Обучение на основе проектов предоставляет возможность самореализации обучающегося и результативного обучения всем студентам.
Использование ИКТ вносит существенный и разнообразный вклад в процесс обучения:
- повышает эффективность объяснения и качество обучения, так как позволяет применять различные подходы и методы обучения, которые были бы невозможны без информационно-коммуникационных технологий.
- способствует повышению качества обучения, обеспечивая быстрый анализ его результатов и обратную связь.
В модели обучения на основе проектов информационные технологии используются для доступа к информации, которая в ином случае может оказаться недоступной. Информационно-коммуникационные технологии позволяют обучающимся эффективно собирать данные, анализировать их и представлять в четком виде с визуальным сопровождением. Важно научить студентов формировать навыки работы с электронными ресурсами.
Актуальна также задача: сформировать у обучающихся критическое отношение к найденной информации, научить проверять ее достоверность, понимать уровень компетентности использованных источников и обязательно сопоставлять несколько источников, прежде чем воспользоваться информацией.
Еще является важной задачей: это формирование у студентов профессиональных компетенций, которые они должны уметь применять в дальнейшей своей профессиональной работе. Проекты учат своевременно принимать правильные решения, попадая в нестандартные ситуации.
Использование ИКТ очень полезно для распространения результатов исследований. Публикация презентации, видеоролика или веб-страницы представляет собой доступный способ обмена опытом. Для количественного выражения результатов могут использоваться таблицы или графики, а для качественного их выражения и иллюстрации ответов могут послужить цифровые изображения, видеоклипы, звукозаписи и пр.