МБДОУ ПГО Пышминский детский сад № 6»  

р.п. Пышма, Свердловская область

В современном мире самое ценное – это время. Я работаю в первой младшей группе, следовательно, детям от 2-3 лет, они пришли впервые в детский сад, изначально у каждого из ребят проходит период адаптации, ни для кого не секрет, что адаптацию проходят как дети, так и их родители. Многим из взрослых очень трудно расстаться со своим чадом на целый день, это период наибольшей тревожности как у детей, так и у родителей. Для того, чтобы заинтересовать родителей, научить доверять воспитателям, нейтрализовать тревожность, привлечь к воспитательному процессу необходимо использовать совершенно иную форму работы. Одним из критериев, на мой взгляд, является постоянный и ничем неограниченный доступ для получения необходимой информации о жизни ребенка в ДОУ.

Исходя из вышесказанного, я сделала вывод, что самым оптимальным является использование интернет пространства. Поэтому, предложила родителям на собрании создать закрытую группу в соц. сетях, далее мы совместно определи соц. сеть, которая будет наиболее удобна в использовании для всех участников общения. Очень важно, на начальном этапе определить правила пользования информацией, представленной в группе. Для нашей группы составлен следующий свод правил:

• родителям запрещено копировать и выставлять в открытый доступ фотографии детей, так как это нарушает закон о персональных данных;
• добавлять фотографии и размещать темы имеет право только модератор группы, то есть воспитатель;
• родителям запрещается оставлять комментарии негативного характера относительно своих и чужих детей;
• никто, кроме модератора, не имеет права добавлять новых участников группы, то есть участниками группы могут быть только родители (законные представители) ребенка.

Следующим моим шагом было создание закрытой группы в соц. сети «Одноклассники», под названием: «Детский сад, группа «Гномики»».

Цель создания группы: создание информационной площадки для родителей, а также для демонстрации и представления воспитательно - образовательного процесса в группе, материалов, которые могут быть полезны для родителей.

Задачи:

1.Обеспечение родителей новой полезной информацией.

2.Дистанционная поддержка воспитательно - образовательного процесса.

3.Обеспечение взаимодействия воспитателя с родителями.

4. Повышение компетентности родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Чтобы родителям было удобнее пользоваться информацией, необходимо ее структурировать, я поделила её на следующие разделы:

• «Фото альбом»: где созданы папки с мероприятий, занятий, развлечений;
• «Выставки»: здесь представлены детские работы, а также совместные с родителями тематические выставки;
• Родительские собрания: здесь представлены фотоотчеты, тексты решений родительских собраний;
• Мастер-классы: фото отчеты совместной с родителями деятельности в ходе проведения мастер классов;
• «Проекты»: фото отчеты созданные в ходе реализации проектов;
• «Наши достижения»: здесь размещены грамоты и дипломы детей за участие в конкурсной деятельности и других мероприятиях;
• «Видео»: размещаю видео с утренников, с непосредственно образовательной деятельности.
• «Учите вместе с нами»: здесь представлены видео музыкальных занятий (разучивание песен), речевых игр.

Так же наша группа стала неотъемлемым источником информации для родителей, здесь я размещаю объявления о предстоящих мероприятиях, информирую для родителей о том, что, когда и к какому мероприятию требуется выполнить им, какую совместную работу необходимо выполнить с детьми. Обязательно размещаю благодарности родителям за активное участие в различных мероприятиях, выкладываю ссылки на полезную информацию.

В итоге, хочется отметить, что данная форма работы оказалась эффективной, что подтверждается следующим:

1.Родители активно посещают страничку нашей группы;

2.Родители стали активнее интересоваться мероприятиями, которые проводятся с детьми, принимать участие в жизни группы и детского сада.

3.Снижен порог тревожности у родителей, по поводу того, как чувствует себя ребенок и чем занят в течение дня, так как они имеют возможность увидеть это своими глазами в фотоальбомах.

4.Повышен уровень компетентности родителе по вопросам воспитания и развития детей, через представленную фото информацию с использованием дидактических, настольных игр, используемых в группе, также через видео музыкальных занятий и речевых игр, проводимых в группе.