Что такое ИРЛ?
Интерактивным рабочим листом (ИРЛ) принято называть цифровое средство организации учителем учебной деятельности обучающихся на уроке или дома с помощью облачных сервисов и веб-инструментов. Электронный вариант листа предпочтителен, но при необходимости его можно распечатать на бумаге.
Авторами идеи являются Людмила Рождественская и Мария Смирнова.
В основе создания ИРЛ может быть содержание любого учебного предмета с такими типами заданий как открытый ответ, множественный выбор ответа, текст с заполнением пропусков, ответ по изображению, установление соответствия, заполнение таблицы, классификация, создание рисунка, создание текста, работа с изображением, работа с видео- и аудиофрагментами, добавление ссылки, добавление интерактивного задания со сторонних ресурсов (Google-карта, интерактивный плакат Thinglink, игра в LearningApps, презентация Slideshare и др.).
Обратная связь от учителя в технологии ИРЛ чаще всего имеет вид комментариев на полях уже заполненного рабочего листа, либо развернутого текста с анализом результатов целой группы (включающего примеры и пояснения), предназначенного для сообщества класса, группы и т.д.
Как работать с ИРЛ?
- Интерактивный лист, кроме рабочей части, всегда содержит название/подпись и короткую инструкцию для работы с ним.
- Конструкция листа рассчитана на преобразование исходного материала в активную работу ученика с ним.
- Работа с листами подразумевает свободное использование различных источников информации, как на бумажных носителях, так и Интернет-источников.
- Результаты работы разных учеников с рабочими листами всегда различаются между собой, вероятность одинакового заполнения крайне мала.
- На готовом листе можно заменять или добавлять объекты.
Пример применения ИРЛ для дошкольников и младших школьников
Созданию интерактивного рабочего листа предшествовала организация поиска весеннего пробуждения с детьми и оформление результатов в специальном листе. ИРЛ потребовался для оформления поисковых находок и вовлечения детей в систематизацию собственных наблюдений.
Наш ИРЛ «Весеннее пробуждение» включал 8 заданий: ссылка
- Распределить признаки весны по месяцам в таблице
- Назвать звуки весеннего пробуждения по аудио-фрагменту
- Выбрать первые цветы по картинке
- Сложить лодочку на основе пошаговой инструкции
- Отгадать загадку по изображению
- Распределить цветущие растения по месяцам (встроенный продукт, созданный в сервисе LearningApps)
- Установить соответствие картины и ее автора (встроенный продукт, созданный в сервисе LearningApps)
- Нарисовать свое изображение (встроенный продукт, созданный в сервисе Slidely)
Особенностью данного интерактивного рабочего листа является его адресность субъектам с определенным опытом участия в поисках весеннего пробуждения, включение в учебное содержание материалов семейного архива, возможность помощи родителей.
Выполнение заданий ИРЛ предполагало возможность неоднократного обращения.
Другие интерактивные рабочие листы:
- Котельникова Н. Рассказ Н. Евдокимова «Стёпка, мой сын»
- Котельникова Н. Кто такие птицы
- Котельникова Н. Воробей домовый или городской
- Котельникова Н. Легенды Балаклавы
- Котельникова Н. Этот непонятный черный квадрат
- Котельникова Н. Молоко дает корова, чтобы были все здоровы
Для проверки ответов учащихся пользователь входит в свою учетную запись Wizer, нажимает кнопку «My Worksheets» («Мои рабочие листы») в верхнем меню слева, далее выбирает нужный рабочий лист и загружает его щелчком по изображению. После чего нужно нажать кнопку «Answers» («Ответы»).
Большинство типов вопросов оценивается автоматически, поэтому проверка занимает минимум времени. Однако задания с открытым ответом потребуют ручной проверки. Добавить отзыв о работе или дополнительные комментарии пользователь сможет в диалоговом окне, расположенном в нижней части листа с ответами ученика. Отзыв необходимо сохранить и отправить.
Таким образом, интерактивные рабочие листы, созданные в веб-сервисе wizer, на первых порах требуя некоторых временных затрат учителя, становятся креативным способом вовлечения учащихся в самостоятельную деятельность. Встроенные видео- и аудиофайлы, визуальные материалы, разнообразные задания обеспечивают концентрацию внимания учащихся, познавательный интерес и учебные активности.