В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает важное значение. Актуальность использования информационных технологий обусловлена социальной потребностью в повышении качества обучения, воспитания детей дошкольного возраста, практической потребностью в использовании в дошкольных образовательных учреждениях современных технологий.
Новые подходы к музыкальному образованию наряду с традиционными, требуют и использования абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей. Активное применение в процессе музыкального образования дистанционных технологий, повышает эффективность занятия, позволяет сделать процесс обучения эмоционально - насыщенней, а также дает возможность охватить максимально возможное количество воспитанников, в том числе не посещающих детский сад по ряду причин.
Дистанционное обучение необходимо для детей, не посещающих детский сад по ряду причин: повышение рождаемости привело к нехватке мест в детских садах, в числе воспитанников ДОО есть дети с ОВЗ и особенностями в развитии.
Дистанционное обучение обеспечивает социализацию, дает возможность получить образование детей и выбрать дальнейший жизненный маршрут, служит консультационной помощью для родителей.
Разнообразие способов представления информации (графические изображения, схемы, иллюстрационный материал, рисунки, и др.) позволяет задействовать все основные сенсомоторные анализаторы дошкольника, а также способствует повышению мотивации ребенка к деятельности.
Использование интерактивного оборудования на музыкальных занятиях в ДОУ и дома, способно радикальным способом изменить и поменять существующую систему обучения детей. Дистанционное обучение детей обогащает процесс обучения, позволяет сделать образовательный процесс более эффективным, вовлекая в процесс восприятия информации большинство чувственных компонентов воспитанников.
Применение дистанционных технологий в реализации содержания образования по направлению «Художественно-эстетическое развитие» в части музыкальной деятельности дошкольников, повышает эффективность учебно-воспитательной деятельности, активизирует инициативность, улучшает восприятие и усвоение материала, создает положительный настрой.
Возможность пополнить педагогический процесс ресурсами удаленного доступа, позволяет закрепить материал занятий в игровой форме, а также привлечь родителей в образовательную среду, которые в свою очередь становятся участниками образовательных отношений.
Применяя в образовательной деятельности инновационных технологий, педагог эффективнее использует время, сосредоточив внимание на обсуждении наиболее сложных фрагментов изучаемого материала.
Использование дистанционных технологий на музыкальных занятиях в ДОО, радикальным способом меняет существующую систему обучения детей. Интерактивное оборудование обогащает процесс обучения, позволяет сделать образовательный процесс более эффективным, вовлекая в процесс восприятия информации большинство чувственных компонентов воспитанников.
LearningApps.org позволяет удобно и легко создавать электронные интерактивные упражнения. Широта возможностей, удобство навигации, простота в использовании. При желании любой педагог, имеющий самые минимальные навыки работы с ИКТ, может создать свой ресурс – небольшое упражнение для объяснения нового материала, для закрепления, тренинга, контроля.
Сами создатели сервиса - Центр Педагогического колледжа информатики образования PH Bern в сотрудничестве с университетом г. Майнц и Университетом города Циттау / Герлиц –характеризуют этот сервис так: LearningApps.org является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей.
В работе музыкального руководителя применяю сервиса LearningApps.org: при подготовке к музыкальному занятию составляя новые упражнения различного уровня сложности, на занятии при объяснении нового материала, разучивании песен, танцев, повторения, для закрепления усвоенных знаний, на развлечениях и праздниках как дидактический инструментарий.
Большим преимуществом сервиса LearningApps.org считаю возможность закрепления материала в игровой форме дома, привлекая к образовательному процессу родителей воспитанников, а также возможность привлечения детей, которые по различным причинам отсутствовали на занятиях, позволяя им не пропускать новый учебный материал.
Использование презентационных инструментальных средств позволяет привнести эффект наглядности в занятия и помогает ребенку усвоить материал быстрее, акцентировать внимание на значимых моментах излагаемой информации, создавать наглядные эффектные образы в виде рисунков, схем, сюжетных композиций.
Основные формы составления сервиса LearningApps.org упражнений в моей практике являются: «найди пару», «классификация», «сортировка картинок», различные дидактические игры – «парочки», «пазл угадайка-ка», «викторина» и другие. Можно получить ссылку упражнений для отправки по электронной почте или код для встраивания на страницу группы или сайта.
Преимущества сервиса: бесплатный, дружелюбный русскоязычный интерфейс, быстрота создания упражнения, моментальная проверка правильности выполнения задания, возможность встраивания задания на html-страницу, многие шаблоны поддерживают работу с картинками, звуком и видео. Обязательным условием использования сервиса LearningApps.org является наличие компьютера или смартфона у воспитанников.
Современное музыкальное занятие, это занятие, которое насыщено новыми приемами на всех его этапах. У детей под влиянием экрана активно развивается аудиовизуальное восприятие. В таком случае музыкальный и художественный образы воспринимаются глубже, полнее, ярче, потому как звучание музыки дополняется картинами, движениями, развитием, а изображение картин и образов дополняется звуками.
Обучение дошкольников становится занимательным и эмоциональным, принося эстетическое удовлетворение и повышая качество и доступность излагаемой педагогом информации. Тем самым эффективнее используется время, уделяется внимание на обсуждении наиболее сложных фрагментов изучаемого материала.
Использование дистанционных технологий, разработка собственных интерактивных упражнений, учебно-методических, игровых пособий и внедрение их в практическую деятельность позволяет повысить качество образовательной деятельности, сделать процесс обучения интересным, а развитие ребенка более успешным, открывает новые возможности образования не только для ребенка, но и для самого педагога.
Дистанционные технологии становятся неотъемлемой частью современной образовательной системы. Их активное применение в процессе музыкального образования, способствует повышению эффективности усвоения знаний, делая процесс восприятия более продуктивным и интересным. При выполнении интерактивных заданий у воспитанников повышается восприятие и запоминание информации, увеличивается результативность работы памяти, более интенсивно развиваются такие интеллектуальные и эмоциональные свойства личности, как – устойчивость внимания, умение его распределять; способность анализировать, классифицировать.
Литература
1.Долинер Л.И., Шпарута Н.В. Проектирование и разработка интерактивных упражнений для электронных курсов дистанционного обучения// учебное пособие. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2016. – 108с.
2.Андреев, А. А. Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере образования [Текст] // Школьные технологии. 2001. - №3.
3.Новиков, С. П. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе / С. П. Новиков // Педагогика. – 2003.- № 9.
4.http://learningapps.org/ - приложение Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей.
