Запуск дистанционного обучения (eLearning), как старт ракеты, требует инвестиций, тщательного проектирования, командной работы и не только.

Ракету отправляют в космос по разным причинам: исследовать новую планету, вывести на орбиту спутник или, к примеру, доставить космонавтам полезный груз. Всегда есть цель. Так же и с дистанционным обучением — нет смысла внедрять его просто потому, что это модно.

Как устроены космические корабли? Опытные ракетостроители ответят приблизительно так: «У каждой ракеты разная конструкция. Все зависит от задачи». Арсенал eLearning тоже напрямую зависит от целей. Как правило, для дистанционного обучения используют один из трех видов инструментов или весь набор сразу: вебинары, система дистанционного обучения, редактор электронных курсов.

Сколько стоит ракета? Чтобы корабль долетел до Марса. Цена напрямую зависит от целей и ресурсов, которые вы используете.

Когда цель определена и выбраны инструменты, становится проще прикинуть чек — во сколько обойдется дистанционное обучение.

В бюджет следует заложить не только стоимость инструментов eLearning. Внесите в список зарплату для команды дистанционного обучения, деньги на разработку электронных курсов, покупку компьютеров для сотрудников — всего того, без чего eLearning не взлетит.

Наша ракета готова к запуску.

Отметим, что создание электронного курса процесс творческий, одновременно технологический и коллективный. Все педагоги рабочей группы по созданию электронного курса обучились на курсах повышения квалификации по работе в системе дистанционного обучения.

Наш курс дистанционного обучения называется «Познавательная развивашка», разработан для детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста, направлен на совместную деятельность родителей и ребенка. Ключевая задача электронного курса дистанционного обучения – организовать учебный процесс, обеспечивающий результативное обучение в условиях дистанционного обучения.

Курс разработан в системе дистанционного обучения eLearning Server 4 G на основании договора о сотрудничестве с Институтом развития образования. Каждый пользователь портала имеет свой личный кабинет. Преподаватель – создает электронные курсы, контролирует выполнение заданий, организует общение с обучаемыми. Пользователь – подает заявку на курс и учится согласно плану (технологической карте), который разработал преподаватель.

Программа учебно-методического курса разработана с учетом лексических тем, действия, которые обучаемые должны выполнить спроектированы в технологической карте.

Электронный курс дистанционного обучения имеет модульную структуру.

Это означает, что ЭКДО – это последовательность занятий, каждое из которых представляет собой целостную дидактическую единицу, предполагающую наличие целей, деятельности по их достижению и систему диагностики, позволяющую это выяснить. Каждое занятие рассчитано время 10-20 минут (в зависимости от возраста обучаемых).

Учебные модули создаются с помощью специальной программы eAuthor. В дереве eAuthor есть объекты Слайды по теме, после каждого объекта – Обратная связь, а также Итоговое тестирование и Приложение, содержащее Глоссарий.

Под Слайдом понимается информационный блок, представленный в виде «иллюстрированного» текста или мультимедиа-объекта (презентация, видео, электронный образовательный ресурс и т.д).

Обратная связь (вопросы для самопроверки) предполагает наличие нескольких вопросов, разрабатывается для того, чтобы показать ученику степень владения, им изученного материала.

В каждом разделе по лексической теме для развития речи, психических процессов, в курсе предусмотрены: яркие презентации с красочными иллюстрациями, стихи, сказки, развивающие игры, тестовые задания. Для развития общей ручной умелости включены задания по продуктивным видам деятельности: рисования, аппликации, лепки.

Для закрепления материала по лексической теме включены тренажеры – интерактивные игры.

Все задания выполнены в форме увлекательных игр для повышения мотивации детей.

В качестве положительных результатов работы с дистанционным курсом «Познавательная развивашка» можно отметить, что дети и родители получили возможность удаленно изучать учебный материал и использовать дополнительные функции сети интернет, а также стали полноценными участниками образовательного процесса.

В ходе дальнейшей работы по улучшению курса дистанционного обучения, исходя из образовательных потребностей и возможностей воспитанников с ОВЗ, будут вноситься дополнения и коррективы в содержание курса.