Успешность обучения детей младшего школьного возраста с нарушенным  слухом во многом определяется их  интересом к изучаемому предмету. Об этом известно всем: педагогам, родителям, и самим детям. Сформировать положительную мотивацию у данной категории детей достаточно сложно, в силу их первичного дефекта, и как следствие, слаборазвитой эмоциональной сферы и волевых качеств. Одним из средств решения этой проблемы является проведение внеклассных занятий с применением компьютерных технологий.
За последние пять лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз. Однако, как выявлено в результате  многочисленных исследований, дети знакомы в основном с игровыми компьютерными программами, используют компьютерную технику для развлечения, а не для обучения или поиска новой информации. Использование компьютерных технологий во внеурочной деятельности, позволяет повысить мотивацию к учебному процессу. Положительная мотивация ученика формируется на самых первых годах его обучения. Поэтому именно в этот период педагог должен использовать все доступные ему средства, для того, чтобы сделать обучение привлекательным, интересным и доступным каждому ребёнку.
Использование компьютерных технологий в специальной коррекционной школе играет важную роль для компенсации и коррекции недостатков развития детей с нарушенным слухом  и обеспечивает решение ряда задач:

• повышение качества знаний учащихся;
• обогащение занятий  наглядным материалом;
• рациональное использование времени;
• расширение познавательных интересов;
• развитие понятийного мышления;
• дифференцированный подход.

В воспитательной работе с детьми младшего школьного возраста я активно использую современные компьютерные технологии, которые представлены в форме презентаций (Microsoft Power Point) и видеофильмов на различные темы,  созданных посредством Интернет сервиса, который позволяет быстро и без проблем найти необходимую для работы информацию: иллюстрации, видеоролики, фильмы, мультфильмы на запланированную тему.
Использовать данные компьютерные технологии целесообразно, даже необходимо, так как  они способствуют:

• расширению кругозора;
• расширению словарного запаса;
• повышению эффективности усвоения учебного материала, за счёт изложения воспитателем необходимых сведений при одновременной демонстрации фрагментов;
• развитию наглядно – образного и понятийного мышления;
• развитию зрительного внимания, памяти;
• формированию системности и целостности  знания.

При работе с младшими школьниками с нарушенным слухом с высокой переключаемостью внимания,  недостаточно развитой эмоционально-волевой сферой, использование компьютерных технологий позволяет повысить усидчивость, концентрацию внимания, мотивацию к учебной деятельности, способствует более глубокому внутреннему понимаю изучаемого материала.
В ходе занятий соблюдаются и здоровьесберегающие технологии. Занятие длится не более 20 минут, в течение занятия проводится физминутка, с комплексом упражнений (3 – 4 упражнения) для разгрузки глаз.
Занятия, разработанные с использованием компьютерных технологий, целесообразно проводить не только  в период введения в тему или обобщения её, но и на этапе непосредственного изучения материала.
Для своих внеклассных занятий были разработаны и используются следующие тематические презентации:

1. «Большой – маленький».
2. «Кот».
3. «Цвет».
4. «Осень».
5. «Зима».
6. «Профилактика простудных заболеваний».
7. «Снег кружится».
8. «Весна» (март, апрель).
9. «Великая отечественная война».
10. «Парад Победы».
11. «Правила пожарной безопасности» и др.

В дальнейшей работе планируется совместное с детьми создание презентаций, основанных на их опыте творческой деятельности во внеурочное время. Начальный этап создания таких презентаций – фотоальбом в цифровом формате – «Малыши-карандаши».