Одним их приоритетных направлений Национальной инициативы «Наша новая школа» является совершенствование учительского корпуса. Этому может способствовать повышение квалификации педагогов в области ИКТ.
Нет компьютеров, нет сетевой среды, нет образовательных программных продуктов, нет хорошо аннотированного (проэкспертированного) перечня информационных ресурсов, нет технологии построения учебного процесса или образовательной деятельности с эффективным использованием ИКТ. Такова реакция учительского корпуса. (В.А.Королев, директор центра экспертизы, мультимедиа - и телекоммуникаций в образовании)
Практика непрерывного профессионального педагогического образования показывает, что наибольшие сложности возникают в той ее части, которая не так давно начала свое становление – в системе повышения квалификации в области информационно-коммуникационных технологий.
Сопутствующее обучение педагогов в области ИКТ рассматривается как процесс, сопровождающий движение обучающихся к той цели, которая сформулирована как главная в избранной для освоения программе повышения квалификации. По существу, ИКТ (освоение ИКТ и их применение на практике) способствуют новому качеству процесса повышения квалификации, в который вовлечены педагоги.
С 2009 года в колледже реализуется образовательный проект повышения квалификации в области ИКТ, который адресован учителям-предметникам учреждений среднего профессионального образования, имеющих начальный навык работы на персональном компьютере, а также участниками проекта являются студенты и педагоги ОУ территории.
Цель проекта: создать условия для формирования ИКТ – компетентности субъектов образовательного процесса.
Задачи проекта:
1)      рассмотреть технологии включения цифровых и сетевых образовательных ресурсов, интерактивных средств обучения в образовательный процесс;
2)      развивать навыки работы с программными комплексами, сетевыми ресурсами Internet, необходимыми для организации образовательного процесса;
3)      формировать способность педагогов и студентов эффективно использовать доступные средства ИКТ в профессиональной деятельности;
4)      адаптировать имеющихся программ повышения квалификации к дистанционному обучению.
Для формирования компонентов ИКТ-компетентности педагога были разработаны направления реализации проекта «Корпоративная система повышения квалификации педагогов в области ИКТ»:
1)      система поддержки (организационной, информационной, методической, в том числе, с использованием Internet) процесса подготовки и повышения квалификации педагогов в области использования современных ИКТ;
2)      обмен опытом педагогов с использованием ИКТ;
3)      электронный портфолио педагога;
4)      дистанционное обучение (адаптация имеющихся программ повышения квалификации).
За 2 года реализации проекта

• организовано и проведено 5 открытых заседаний участниками проекта;
• педагогами колледжа (совместно со студентами) составлены аннотированные каталоги информационных ресурсов по преподаваемым дисциплинам;
• разработаны методические материалы для использования ИКТ в образовательном процессе;
• организован и проведен территориальный конкурс-фестиваль цифрового творчества «Мир вокруг меня»;
• педагогами и студентами организованы и проведены мастер-классы для студентов, педагогов колледжа, а также для субъектов ОП Западной территории Свердловской области: «Создай свой фильм»; «Автоматизация работы с MS Word»; «Работа с интерактивной доской Smart Board»; «Электронное портфолио как средство предъявления результатов творческих достижений воспитанниц»;
• организованы курсы повышения квалификации для педагогов Западной территории Свердловской области: «ИКТ в преподавании гуманитарных дисциплин»; «Методика преподавания информатики в начальной школе»;
• студентами организована серия мероприятий в ГБОУ СО «Криулинская СКШИ» «Компьютер – наш друг» по формированию у детей с ограниченными возможностями здоровья информационной культуры;
• использование такой формы промежуточной аттестации, как 1) создание электронных учебных пособий, 2) разработка методических рекомендаций по использованию программного обеспечения, 3) разработка методических рекомендаций по разработке интерактивных тестов;
• проблематика проекта находит отражение в методических темах педагогов колледжа и учитывается при формулировании тем учебно-исследовательских работ студентов (наблюдается преемственность совместной работы педагога и студента).