С сентября 2007 года по адресу http://gddut.u-education.ru/ был размещен сайт ГДДЮТ, основанный на применении технологии MediaWiki. Технология позволяет группировать статьи по категориям, имеет простой язык разметки, позволяет создавать в интерактивном режиме новые статьи, связывая их гиперссылками. На выбор технологии MediaWiki повлияли следующие факторы: широкая известность сайта wikipedia.org, простота создания социальной площадки с возможностью преобразования ее в официальный сайт для всех учреждений дополнительного образования города, других учреждений образования. В ходе эксплуатации сайта были выявлены следующие трудности: низкая заинтересованность в развитии сайта, заключающаяся в том, что не было стимулирования (не обязательно материального) педагогов, что повлияло на количество и качество информации на сайте; отсутствие потребности у педагогов в наполнении сайта информацией (только 274 статьи на май 2010 года); низкая информационная компетентность педагогов, выраженная в их неспособности самостоятельно заносить информацию на сайт, используя язык разметки wiki.
В 2010 году было принято решение о смене технологии MediaWiki на систему управления контентом Drupal, являющуюся свободным программным обеспечением, распространяемым по условиям лицензии GPL, и развивающуюся усилиями энтузиастов со всего мира.
Архитектура Drupal позволяет применять его для построения различных типов сайтов — от блогов и форумов до информационных архивов или сайтов новостей. Имеющийся по умолчанию функционал можно увеличивать подключением дополнительных расширений — «модулей» в терминологии Drupal. Наиболее важные функции, предоставляемые Drupal «из коробки»:

• единая категоризация всех видов содержимого (таксономия) – от форумных сообщений до блогов и новостных статей;
• широкий набор свойств при построении рубрикаторов: плоские списки, иерархии, иерархии с общими предками, синонимы, родственные категории;
• вложенность категорий любой глубины;
• поиск по содержимому сайта, в том числе поиск по таксономии и пользователям;
• разграничение доступа пользователей к документам (ролевая модель);
• динамическое построение меню;
• поддержка XML-форматов;
• вывод документов в RDF/RSS;
• символьные осмысленные URL.

В Drupal предлагается гибкая схема организации структуры сайта на основе таксономии. Таксономия – механизм, позволяющий создавать произвольное количество тематических категорий для содержимого сайта и ассоциировать их с модулями, обеспечивающими ввод и вывод информации. Категории могут представлять плоские или иерархические списки, либо сложные структуры, где элемент может иметь несколько «родителей» и несколько дочерних элементов. С помощью подобной схемы одними и теми же модулями возможна организация различных вариантов структуризации содержимого. Например, легко создаётся сквозной список «ключевых слов» для всех документов сайта и т.п.
Другая парадигма появилась с созданием в Drupal расширения Content Construction Kit (CCK). CCK позволяет дополнять документы новыми полями различных типов – от полей ввода URL и email, до полей хранения и отображения мультимедийных файлов. Также посредством дополнительных модулей к CCK (например Node reference) можно организовать связи между документами, не используя механизм таксономии.
В системе применен визуальный HTML редактор, позволяющий избавить педагогов, работающих с сайтом, от изучения какого-либо языка разметки. Система позволяет администраторам более широко по сравнению с MediaWiki управлять правами доступа пользователей к функциям сайта.
Благодаря вышеперечисленным возможностям системы зарегистрированные пользователи могут самостоятельно размещать статьи, вести блоги, публиковать фото- и видеоматериалы. Это позволило сделать наш сайт более разнообразным, насыщенным. Наряду с педагогами и обучающиеся получили возможность презентовать свою деятельность, создавать ученические сообщества, общаться в режиме on-line.
CMS Drupal, несмотря на новые возможности, не способна снять все сложности, которые возникли при работе с сайтом ГДДЮТ, т.к. при заполнении сайта наиболее важен человеческий фактор, заинтересованность педагогов в наличии Интернет-ресурса образовательного учреждения, интеграции традиционных методов педагогической работы с информационно-коммуникационными технологиями. Среди причин, на которые ссылаются педагоги, можно выделить как объективные (отсутствие компьютера с выходом в Интернет, недостаток времени), так и субъективные (психологические барьеры, связанные с «боязнью» компьютера, низкая мотивация к освоению компьютерных технологий). Следует заметить, что сегодня субъективные причины доминируют, так как благодаря гранту Министерства общего и профессионального образования Свердловской области количество рабочих мест в компьютерном классе информационно–методического центра (ИМЦ) нашего образовательного учреждения значительно увеличилось. Но и в этом направлении ведется целенаправленная работа. В течение учебного года методистами ИМЦ проведен цикл семинаров-практикумов «Особенности работы с сайтом ГДДЮТ», регулярно осуществляется индивидуальная консультационная деятельность.
Проект сайта разработан на основе социального заказа с учетом специфики содержания дополнительного образования, определяемого, в первую очередь, собственными интересами и запросами ребенка и его родителей, как основных социальных заказчиков и потребителей предоставляемых дополнительных образовательных услуг, а также проектом информатизации ГДДЮТ и имеющимися программно-методическими разработками педагогов и сотрудников ИМЦ.