Информатизация образования  способствует применению информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения и воспитания, а также личностному профессиональному росту учителя.

Сегодня существует множество профессиональных сетевых сообществ, позволяющих педагогу не только иметь доступ к нужной информации, но и обмениваться ею с коллегами.

Одним из таких сообществ, насчитывающих уже около 8000 участников, является портал «Сеть творческих учителей». Участникам данного сообщества  предлагаются методические и дидактические разработки уроков  с использованием ИКТ, предоставляется возможность общения с коллегами из разных регионов, участие в творческих конкурсах, проектах и фестивалях, дистанционном обучении, работе в различных компьютерных программах через мастер-классы и мастерские. Таким образом, удовлетворяются потребности педагогов и руководящих работников в получении информации образовательного, информационного, аналитического характера.

С 2006 года являюсь участником Портала «Сеть творческих учителей», вхожу в состав многих сообществ (учителей русского языка и литературы, руководителей образовательного учреждения, классных руководителей, учителей Свердловской области и т.д.). Безусловно, неоценимую роль играет само общение с коллегами, возможность использования и применения средств ИКТ на уроках. Но самое главное - это возможность постоянного творческого роста, совершенствования ИКТ- компетентности учителя.

Особенно ценным считаю опыт организации совместной работы учащихся вместе с учителем в  Интернет-проектах.

В 2010 году вместе с учениками приняла участие в проекте «Забытый памятник незабытой войны», проводимом порталом Сеть творческих учителей. Проект был посвящен 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

Данный проект был реализован с учащимися 5 класса.

Название проекта: «Седой хлеб…» (о значении хлеба во время Великой Отечественной войны). Номинация: из фондов школьного музея. Цель проекта: узнать о цене хлеба во время Великой Отечественной войны.

Задачи проекта:

• • узнать истинную цену хлеба;
• • воспитать бережное отношение к хлебу;
• • привить уважение к старшему поколению, к родственникам;
• • развивать творческие, исследовательские способности;
• • овладевать навыками ИКТ

Актуальность проекта: хлеб для русского человека всегда значил больше чем любой другой  продукт. Это символ культуры и самой жизни. В то же время большинство школьников не осознают истинную цену хлеба, не знают, какой ценой доставался кусок хлеба людям на фронте, в глубоком тылу, в блокадном Ленинграде. Именно поэтому предметом своего исследования в проекте «Забытые памятники незабытой войны» мы выбрали хлеб.

Этапы и виды работы над проектом:

1. Хлеба. Сбор информации (художественные книги, документальные источники, сайты Интернета).
2. Интервью со старшими членами семьи (бабушками, дедушками, прабабушками, прадедушками) о значении хлеба во время Великой Отечественной войны, в послевоенное время.
3. Встреча с ветеранами войны и труда, блокадниками.
4. Оформление собранного материала: составление компьютерной презентации в программе Microsoft Power Point.
5. Экскурсия на хлебокомбинат.
6. Социологическое исследование «Выбрасывают ли хлеб в вашей семье?»
7. Составление буклета «Вторая жизнь черствого хлеба» в программе Microsoft Publisher.
8. Составление интерактивных плакатов «Берегите хлеб».
9. Освещение результатов поиска в школьной газете «Переменка».
10. Общешкольный конкурс плакатов «Берегите хлеб».
11. Совместное составление видеоролика «Седой хлеб» в программе Photo Story 3.
12. Литературно- музыкальная композиция «Седой хлеб» (для бабушек и дедушек).
13. Сочинение – рефлексия «Что дала мне работа над проектом».
14. Решили каждый год в день снятия блокады Ленинграда  проводить уроки
15. Взяли шефство над блокадницей Гомер Валентиной Павловной (78 лет, живет во дворе нашей школы).

Итоги проделанной работы были размещены на сайте Интернет-проекта «Забытый памятник незабытой войны», в частности, презентация об этапах работы над проектом, видеоролики о памятных местах нашего города, о роли хлеба во время Великой Отечественной войны, методические рекомендации по использованию данных видеороликов (литературно-музыкальная композиция).

Проект может быть использован на уроках истории, на классных часах, посвященных снятию блокады Ленинграда, годовщине Победы и т.д., во внеклассных мероприятиях, посвященных Великой Отечественной войне.

Участие детей в подобных проектах позволяет достичь нескольких результатов: осуществляется  развитие ИКТ-компетентности школьников, создаются новые образовательные ресурсы, которые в дальнейшем применяются учителями в обучении.

В ходе выполнения исследовательских заданий Интернет-проектов у ребят накапливается индивидуальный опыт творческой деятельности.

Интерес детей к Интернет-проектам можно объяснить: а) работой на компьютерах в Интернете, что входит в сферу интересов современных подростков; б) возможностью выполнения  общественно значимой работы, демонстрацией результатов тысячам пользователей Всемирной сети; в) желанием проявить себя в том виде деятельности, который для них интересен и к которому они чувствуют себя способными.

Подобная работа полезна и учителю: она позволяет развивать ИКТ-компетентность, учит совместной творческой деятельности с учащимися, позволяет предъявлять опыт работы коллегам.