ООО «Полимедиа-Урал», г. Екатеринбург

Аннотация

Дистанционное образование (ДО) – новое явление в современной педагогике. Это практика, которая связывает преподавателя, обучаемого, а также источники, расположенные в различных географических регионах, посредством специальной технологии, позволяющей осуществлять взаимодействие.

Remote education – the new phenomenon in modern pedagogics. It is practice who connects the teacher, the trainee, and also the sources located in various geographical regions, by means of the special technology, allowing to carry out interaction.

Дистанционное образование – это система, в которой реализуется процесс дистанционного обучения и осуществляется индивидуумом достижение и подтверждение образовательного уровня.

За счет применения дистанционных технологий не только реализуется конституционное право детей на образование — они получают возможность общения со сверстниками. Оказывается возможным реализовать такие модели образовательного процесса, которые не осуществимы в обычной школе со здоровыми детьми. Дистанционные технологии обеспечивают равные возможности получения образования, независимо от места проживания и материальных условий, дают доступ к богатейшим информационным ресурсам, размещенным в Интернете.

В своем выступлении на VI съезде Всероссийского педагогического собрания 31 мая 2011 года Председатель Правительства России Владимир Путин акцентировал актуальность темы малокомплектных школ. Необходимо создавать базовые школы, внедрять дистанционные формы обучения, подключать к ним малокомплектные школы.

1. Преимущества дистанционного образования:

• предоставляет возможность проходить обучение, не покидая места жительства;
• обеспечивает широкий доступ к образовательным отечественным и мировым ресурсам;
• предоставляет возможность получить образование для решения разных жизненных задач и при любом уровне начального образования и подготовки;
• предоставляет возможность организации процесса самообучения наиболее эффективным для себя образом и получения всех необходимых средств для самообучения;
• предоставляет возможность прерывания и продолжения образования в зависимости от индивидуальных возможностей и потребностей;
• значительно расширяет круг людей, которым доступны все виды образовательных ресурсов без возрастных ограничений;
• снижает стоимость обучения за счет широкой доступности к образовательным ресурсам;
• позволяет формировать уникальные образовательные программы за счет комбинирования курсов, предоставляемых образовательными учреждениями;
• позволяет повысить уровень образовательного потенциала общества и качества образования;
• повышает социальную и профессиональную мобильность населения, его предпринимательской и социальной активности, кругозора и уровня самосознания;
• сохраняет и развивает единое образовательное пространство на территории РФ и зарубежных стран, где проживает русскоязычное население.

2. Преимущества используемого оборудования:

На сегодняшний день существуют в основном два типа реализации систем дистанционного образования:

• На основе специализированных платформ, разработанных конкретно под выполнение задач обработки аудио- и видео- информации в реальном режиме времени - это аппаратные решения видеоконференцсвязи.
• На основе ПК с подключением к нему USB/WEB- камеры или аналогичных устройств, в большинстве случаев в качестве программной платформы для реализации подобного решения используется Skype.

2.1. Анализ и практика внедрения систем дистанционного образования

1) Применение.

• Системы ВКС на основе ПК+WEB- камера занимают свою, определенную нишу и ориентированы на использование одним человеком –персональная система. Применение такой системы дляобъединенной группы людей- является невозможным.
• Системы ВКС на основе специализированных платформ имеют полный набор устройств как для персональной, так и для групповой видеоконференцсвязи (от малых переговорных комнат, до больших конференц-залов);

2) Отказоустойчивость.

• Системы ВКС на основе ПК+WEB- камераобладает значительно меньшей стабильностью/отказоустойчивостью и могут привести к срыву серьезного мероприятия из-за проблем с ПК и/или установленном программном обеспечении в самый неожиданный момент.
• Системы ВКС на основе специализированных платформ имеют полностью закрытую архитектуру внутреннего программно-аппаратного устройства и в большинстве своем базируются на операционных системах реального времени, применяющихся так же в военной промышленности.

3) Качество.

• Системы ВКС на основе ПК+WEB- камера не обладают достаточной мощностью для качественной обработки AV-сигнала в реальном времени (кодирование и декодирование). Так же, сама по себе WEB- камера, не способна воспроизводить качественное изображение, уровня профессиональной техники.
• По разным источникам 80-85 % информации человек воспринимает зрительно, поэтому качество передачи аудио и видео в значительной степени определяют пригодность системы ВКС и использование специализированного оборудования в этой связи является приоритетным. На сегодняшний день, системы ВКС способны передавать/принимать видеопоток c расширением HD (1920x1080) и в формате 16x9.

4) Возможности

• Системы ВКС на основе специализированных платформ обладают широкими возможностями по подключению доп. устройств, которые зачастую применяются в типовых сеансах связи: документальная камера, DVD- видеорекодер, дополнительные микрофоны, дополнительные системы видеотображения, микшерные системы и т.п.
• Возможности систем ВКС на основе ПК+WEB- камера сильно ограниченны и всегда связаны с дополнительными настройками, установкой ПО (драйверов), что в сою очередь снижает надежность и производительность системы в целом.

Выводы

1. Реализовывать решение, озвученное в выступлении на VI съезде Всероссийского педагогического собрания 31 мая 2011 года Председателем Правительства России Владимиром  Путиным, по  актуальности темы малокомплектных школ.

2. Необходимо создавать базовые школы, внедрять дистанционные формы обучения, подключать к ним малокомплектные школы.

Литература

1.       Доклад Председателя Правительства Российской Федерации В.В.Путина по модернизации системы образования и повышению заработной платы учителей: общественные механизмы реализации на VI съезде Всероссийского педагогического собрания.