МАОУ «Лицей № 21», г. Первоуральск

Дистанционное обучение – совокупность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала, а также оценку их знаний и навыков, полученных в процессе обучения.

Дистанционный курс «Основные вопросы общей и неорганической химии» был разработан на платформе СДО ИРО. Этот курс является дополнением к учебному курсу 11 класса, т.е. дублирует изучаемые темы, но с использованием интерактивных лекций и тренажеров. К курсу подключены учащиеся, которые планируют сдавать ЕГЭ по химии или проявляют интерес к изучаемому предмету.

Цель курса: дифференцировать обучение по химии в соответствии с потребностями и способностями обучающихся 11 класса.

Задачи:

1. 1.Систематизация и углубление знаний по химии
2. 2.Совершенствование навыков при выполнении заданий
3. 3.Устранение образовательных дефицитов и подготовка к ИА
4. 4.Совершенствование навыков самоорганизации, саморазвития и самоконтроля

В настоящее время в курсе порядка 30 занятий по основным темам неорганической и общей химии. В теоретической части предлагается интерактивная лекция, где переход к последующему вопросу не возможен, пока не дан ответ на понимание части материала уже изложенного. Таким образом учащимся предлагается осмысленно изучить (или повторить) материал. Конечно, это возможно только при определенной мотивации учащихся к получению знаний. Лекция считается засчитанной, если пройдено 80 % материала.

Для проверки и контроля знаний, умений и навыков, учащихся используются различные формы работы, такие как тестовые вопросы, задания с необходимостью дописать правильный ответ, решить предложенные задания и отправить на проверку учителю. На выполнении предоставляется обычно две попытки. Время выполнения ограничивается и определяется числом вопросов и их уровнем сложности. Система автоматически проверяет как прохождение теоретической части, так и оценивает выполнение практической части. Мне как учителю остается только проанализировать выполнение заданий, увидеть вопросы, понимание которых вызывает у учащихся затруднения и на уроке уже остановиться на их разборе. Непосредственно на уроке также можно организовывать работу с курсом, при этом учитель выступает в роли консультанта и отвечает на возникающие вопросы.

Учащиеся имеют возможность в любое время вернуться к любой теме, еще раз рассмотреть, как теоретический материал, так и потренироваться в выполнении тестовых упражнений.

Для соблюдения принципов здоровьесберегающих технологий занятия разбиты на части, поэтому у учащегося есть возможность делать перерывы, и вновь возвращаться к работе.

Поскольку курс – это дополнение к учебному курсу, я заранее определяю темы, выполнение которых оценивается и отметки переносятся в журнал.

Курс позволяет организовывать обучение по отдельным темам по системе «Перевернутый класс». В этом случае классная работа посвящается разбору сложной теоретической части и вопросов, возникших у учащихся в процессе выполнения домашней работы (не более 25-30% времени). Также в классе учащиеся под наблюдением учителя решают практические задачи и выполняют исследовательские задания. После занятия в классе дома завершаются практические задачи, выполняются тесты на понимание и закрепление пройденной темы.

Использую я этот курс уже второй год, и по результатам проведенного анкетирования учащихся отмечено, что данный курс позволял им в удобном темпе повторять и изучать материалы, отрабатывать навыки применение знаний. Однако, существует пожелание дополнить курс тренажерами с комментариями допущенных ошибок, заданиями с открытой формой ответа, видеофрагментами или иллюстрациями химических процессов.

Адрес курса: http://elearn.irro.ru/subject/index/card/switcher/programm/subject_id/1908