Происходящие в современном обществе изменения в социально-экономическом положении многих семей приводят к формированию ценностных ориентаций подростков, не связанных с учебой. С одной стороны, рыночные условия современной России требуют инициативных, целеустремленных, образованных людей, с другой стороны, у значительной части детей потерян или ослаблен интерес к школе, учебно-познавательной деятельности. Одним из путей решения назревших проблем образования является повышение познавательной активности учащихся, в том числе одаренных.
Одним из важнейших условий развития ранней одаренности является создание для детей развивающей среды, которая позволит не только систематически изучать материал, но и самостоятельно его использовать в проблемных ситуациях. Так появился проект на базе городского округа Первоуральск «Интеллектуально-творческая игра «Соболенок»».
Игра проводится со старшеклассниками школ города (8-11 классы по концентрической модели) с целью побуждения учащихся к собственным интеллектуальным возможностям, а также развитию интереса и подкреплению познавательной мотивации.
В  процессе игры у учащихся есть возможность пройти 5 испытаний, где им предлагаются задания различного типа: «визитка» - представить «лицо» команды своей команды с использованием мультимедийной презентации, «разминка» - проверка знаний по предмету с использованием ИКТ (прохождение теста на компьютере и представление результатов в режиме on-line), «видеоконкурс» - умение выстраивать аргументированную речь на основании предложенного видеоролика (написание эссе), «Интернет-ресурс» - работа с информацией в сети Интернет, результат  которой представлен в виде мультимедийной презентации за ограниченное время, «домашнее задание» - решение актуальной проблемы, представленное в виде видеоролика.
Ребята могут продемонстрировать не только знания, полученные на уроках, но и свой собственный кругозор. Кроме того, для детей – это замечательный опыт участия в соревновательных и групповых формах.
В процессе проведения игры у учащихся создается особое эмоциональное состояние. Игра заставляет мобилизоваться, сосредоточиться, активизировать полученные на уроках знания и применить их в новой нестандартной ситуации. Она позволяет расширять кругозор, побуждает приобретать и углублять новые знания.
К психологической и интеллектуальной составляющим интеллектуально-творческой игры «Соболенок» относятся желание участников использовать в ней информационные и коммуникационные технологии, желание повышать свою информационно-коммуникационную культуру, налаживание доброжелательной среды общения и воспитание потребности в образовании и духовном росте.
Также следует отметить использование электронного таймера и электронного табло, разработанного одним из выпускников школ города с использованием среды программирования Delphi. Таймер  позволяет четко отсчитывать минуты на выполнение определенного задания на каждом этапе, настраивать старшеклассников на завершение представления  тех или иных результатов своего выступления. Таймер имеет звуковое сопровождение, которое можно слышать в преддверии завершения выступления на каждом этапе. Электронное табло дает полную информацию о выступлении каждой команды городской игры на каждом этапе с указанием лидера на каждом этапе и в  игре в целом (используется принцип сортировки как на каждом этапе, так и по итогам игры в целом. Призеры и победители выделены на табло определенным цветом (первое место – «золото», второе  - «серебро», третье – «бронза»). На электронном табло учитываются и штрафы участия в городской игре, которые вычитаются из общего числа заработанных баллов. Учет  заработанных баллов ведется в режиме on-line и доступен вниманию обучающихся, педагогов и жюри  в любой момент игры.
Игра проводится в 4 этапа: зимний, весенний, летний и осенний. Победители каждого этапа получают переходящие кубки и грамоты. По результатам года команда каждой параллели получает кубок, который остается в музее школы.
В завершении хочется отметить, что такая форма дает хорошие результаты. Учащиеся не только успешно показывают предметные знания, но и активизируют свои познавательные и творческие способности, реализуя их на городском этапе олимпиад, защите исследовательских проектов, выступлений на научно-практических конференциях и других интеллектуальных мероприятиях.
Таким образом, проект «Интеллектуально-творческая игра «Соболёнок»» оказывает школьнику помощь как субъекту самосознания, самодеятельности, а педагогической деятельности придает  характер сотрудничества, в котором доминирует равный, взаимовыгодный обмен опытом между учителем и обучающимися, то есть оказывает педагогическую поддержку школьнику в развитии познавательной активности.