Неганова М.Б., Ткачева Л.Н.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ САЙТОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С РОДИТЕЛЯМИ

ГОАУ ДПО СО «Институт развития образования», г. Екатеринбург

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования образовательная организация должна создавать возможности для предоставления родителям достоверной и оперативной информации об организации и содержании образовательного процесса. Одним из механизмов реализации этих задач является создание собственного сайта детского сада. Разработчиками и пользователями сайтов      решена задача предоставление информации семье и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности. В качестве предоставленной информации на сайтах можно увидеть:

• характеристику образовательной организации, описание ее уникальности, местоположения, особенностей (публичные отчеты, информация о членах педагогического коллектива, контакты, структура образовательной организации); 
• документы, регламентирующие деятельность образовательной организации ( уставные документы, локальные акты, образовательные и рабочие программы образовательной организации, регламенты оплаты, договоры, условия предоставления платных услуг);
• фотоотчеты о проведенных мероприятиях (фотографии, комментарии о праздниках, развлечениях);
• информация о предметно-развивающей среде (мебель, игровые средства и пособия, интерьер групп, площадок для прогулок);
• планы календарных событий(новости, информация о праздниках, приглашения к участию родителей в мероприятиях детского сада, объявления с просьбой об участии в подготовке);
• творческие работы детей (фотографии рисунков, поделок, фотовыставки, элементы портфолио детей, результаты и продукты проектной деятельности)
• советы специалистов по общим проблемам развития детей (информационные материалы, подготовленные логопедом, дефектологом, психологом, инструктором по физической культуре, воспитателем);
• информацию об участии в различных районных и городских конкурсах (фотографии дипломов, благодарственных писем и других наград).

Задачи обсуждения с родителями дошкольников особенностей содержания и организации образовательного процесса решаются только отдельными образовательными организациями. На сайтах детских садов единично встречаются активными (посещаемыми) разделы, позволяющие установить оперативный диалог (например, «задать вопрос специалисту», получить персонифицированную on-line консультацию, обсудить актуальные и общие проблемы на форумах, принять решение по организационным вопросам, подтвердить свое участие или отказ в совместных событиях). Некоторые сайты имеют образовательные ресурсы для родителей (мультфильмы, интересные задания для совместной деятельности, музыкальные произведения для детей, видео мастер-классы по изготовлению поделок).

Остаются не использованными, но востребованными родителями и социальными партнерами такие возможности сайтов как проведение веб-семинаров, on-line конференций, родительских собраний, исследование потребностей родителей и социальных партнеров с помощью организации анкетирования в открытой информационной среде. Редко встречаются ссылки на персональные страницы, блоги воспитателей и специалистов детских садов, на сайты социальных партнеров, ссылки на сайты для детей и родителей.

Таким образом, анализ сайтов дошкольных образовательных организаций позволяет сделать вывод о том, что они в большей степени решают задачи информационные и нуждаются в усилении их образовательной функции, функции обеспечения взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников. Основными участниками организации и использования сайтов являются взрослые субъекты образовательных отношений (педагогический коллектив и родители).

Не решен один из самых главных вопросов – возможности участия детей как субъектов – пользователей информационных ресурсов. Этот вопрос возникает в связи с необходимостью научить ребенка правилами безопасного поведения в информационной среде. Ранняя информатизация общества состоялась – дети пользуются компьютерами, планшетами, сотовыми телефонами, гаджетами и виджетами. Использовать эту возможность в организации образовательного процесса с дошкольниками – перспективное и необходимое направление методической работы дошкольной организации и родителей.

Педагогам и родителям необходимо совместно определить целесообразность и адекватность форм участия детей в работе сайта:

• отбора и размещения на сайте фотографий и информации о деятельности – новостей, инициатив, вопросов, индивидуальных и групповых достижений;
• составления и размещения благодарностей социальным партнерам, персонально родителям, педагогам, детям;
• научить уважительному приветствию, обращению, благодарности, отказу, возражению, завершению контакта с другими лицами;
• находить на проверенных сайтах развивающие игры и познавательную информацию;
• знать сайты, предлагающие конкурсное участие и выполнять творческие задания;
• уметь организовывать время пребывания на сайте, вовремя завершить работу для формирования волевой регуляции дошкольников.

Организация деятельности участия детей в работе сайта должна обязательно сопровождаться взрослыми, которые осознают задачи возрастного и индивидуального развития. Только при этих условиях сайт дошкольной образовательной организации становится эффективным механизмом взаимодействия взрослых в образовании детей.