Малик Г.Ш.
ИНФОРМАЦИОННАЯ И МЕДИЙНАЯ ГРАМОТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
ГБОУ СО ЦПМСС «Ресурс», г. Екатеринбург
Одним из требований профессиональной компетентности педагога это навыки общепользовательской ИКТ-компетентности. Профессиональная ИКТ-компетентность – квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где нужно, и тогда, когда нужно.
В профессиональную педагогическую ИКТ-компетентность входят:
- 1.Общепользовательская ИКТ-компетентность.
- 2.Общепедагогическая ИКТ-компетентность.
- 3.Предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности).
В стандарте педагога многократно упоминается о том, что современный учитель должен владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми.
Перед каждым педагогом стоят следующие задачи:
- повысить уровень компьютерной грамотности в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и рекомендаций ЮНЕСКО;
- оценить и применить на практике различные онлайн инструменты и прикладные программы для общения, создания учебных материалов и сотрудничества;
- подготовить учебно-методические и дидактические материалы средствами программного обеспечения (текстовый редактор, презентация);
- продемонстрировать базовые знания в области организации синхронного и асинхронного обмена информацией в сети;
- продемонстрировать базовые знания в области машинного перевода и редактирования текста;
- продемонстрировать базовые знания в области поиска информации (текстовой, графической, мультимедийной) в интернете;
- продемонстрировать базовые знания в области цифровой фотографии, видеосъемки и аудиозаписи.
ИКТ-компетентность педагога включает в себя медийную и информационную грамотность. Люди, обладающие навыками медийной и информационной грамотности, могут:
- понимать влияние медиа и формы представления информации в них;
- принимать информированные и независимые решения;
- получать новую информацию об окружающем мире;
- формировать чувство общности;
- продолжать обучение на протяжении всей жизни;
- создавать информацию;
- использовать медиа для самовыражения и творчества;
- использовать медиа с соблюдением соображений безопасности и ответственности;
- участвовать в жизни общества и глобальной информационной сети.
Компьютерная грамотность – универсальный набор знаний, навыков и стратегий работы с компьютерными системами, позволяющий достигать поставленных целей с помощью различных программных инструментов.
Литература
1. Михеева О., Барышева А, Суховерова Э., Котельникова Н. Курс: МИГ- 1 на платформе массовых открытых онлайн курсов (МООС) Canvas. [Электронный ресурс], 2014 г.
2. Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»», 2013 г.
3 Туоминен С, Котилайнен С. «Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности». Издано Институтом ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, М., 2012.