Как показал опыт, учащиеся плохо усваивают теоретическую часть предмета, которую учитель рассказывает во время урока. Возможно, это результат того, что у учеников срабатывает только кратковременная память во время занятий физическими упражнениями. Анализ результатов районных олимпиад по физической культуре показывает, что баллы за теорию у участников систематически гораздо ниже, чем баллы за практику. И если это происходит с сильнейшими учениками, заинтересованными в изучении предмета, то что усваивают другие ученики?
Между тем мы знаем, что только осознанное изучение техники различных видов спорта, тактических комбинаций дают хорошие результаты. Для решения данной проблемы могут помочь дистанционные уроки.
Дистанционное изучение электронных учебников по темам, которые будут изучаться на следующих уроках, или по теме, вызвавшей большие проблемы в усвоении материала – это первоначальная работа.
Затем дети изучают дистанционно с помощью учебных видеороликов элементы, которые вызвали наибольшие затруднения. Конечно, необходимо иметь хорошую базу учебных фильмов по разным видам спорта. Ссылки на эти фильмы посылаются вместе с заданием по электронной почте системы Сетевой город.Образование (СГО). Кроме того учащиеся самостоятельно анализируют свою технику выполнения элемента, опираясь на описание правильной техники, подсказок учителя на уроке об ошибках в выполнении элемента, описание ошибок в технике элемента и исправление этих ошибок, самостоятельно найденные в интернете. Изучают материал, готовясь к следующим урокам.
Конечно, далеко не все ученики качественно работают по этой схеме. Но мы ещё в начале пути и постепенно обучаем своих учеников понимать, что они делают, зачем они это делают и как сделать это качественней.
В завершении курса ученики проходят электронное тестирование в системе РОСТ в СГО по разделам: лёгкая атлетика, баскетбол, волейбол, гимнастика, лыжный спорт, конькобежный спорт, физические качества, теория физической культуры, гимнастическая терминология и др. Тесты используются как в режиме контроля усвоения знаний, так и в режиме обучения. Можно настроить тест с показом ошибок, а иногда и правильных ответов, в зависимости от задач работы.
В проектной деятельности разрабатывается тема: «Выполнение правил техники безопасности на уроках физической культуры». Сегодня ученики разных классов ведут наблюдение за выполнением правил техники безопасности на уроках. Задачи данной работы: выявить наиболее часто встречающиеся нарушения, проанализировать причины возникновения этих нарушений, выработать предложения по их устранению и доложить ученическому сообществу. Это задание выполняют ученики, освобождённые от уроков по состоянию здоровья.
Дистанционные уроки существенно помогают организовать обучение детям, проходящим домашнее обучение, длительно болеющим детям. В школе №76 есть ученики, проживающие в других регионах страны и других странах. Для этих учеников возможно только дистанционное образование. Теоретический курс они проходят так же, как и все. Консультации пока осуществляются через электронную почту, но возможны и on-line консультации. Техническая возможность у нас есть, проблема с совпадением свободного времени учителя и ученика для такой консультации.
А вот с практическими зачётами возможен вариант, который предложила одна из учениц школы. Она прислала видеоролики со своим выполнением нормативов по физической культуре. Это были нормативы, выполняемые за определённый отрезок времени (поднимание туловища за минуту, прыжки через скакалку за минуту). Также она прислала видео с выполнением сгибаний и разгибаний рук в упоре лёжа, подтягивание в висе стоя.
Дистанционные уроки предназначены не только для изучения теории, но и выполнения практических заданий. Это составление и разучивание различных комплексов упражнений на развитие физических качеств, отдельных групп мышц и т.д. Проверка данной работы проходит на уроках о время разминки или общей физической подготовки. Ученики должны провести этот комплекс со всем классом, либо каждый ученик показывает классу по одному упражнению.
В дистанционные задания входит совершенствование техники ранее изученных элементов из лыжного спорта, конькобежного спорта, гимнастики, лёгкой атлетики и др. Здесь опять помогают учебные фильмы.
Безусловно, очень трудно отслеживать выполнение практических заданий типа: самостоятельное совершенствование изученных лыжных ходов; самостоятельное катание на коньках с совершенствованием изученных элементов. Но и здесь мои ученики подсказали решение: некоторые прислали фотографический отчёт о занятиях. Восьмиклассникам очень понравилось задание «совершенствованием изученных приёмов борьбы с родителями». Отчёт об этом занятии прислали многие.
Работу по внедрению дистанционного образования необходимо начинать с начальной школы. Постепенно прививается дисциплина в выполнении заданий, осваиваются универсальные учебные действия, например, уметь находить главную мысль в тексте, учащиеся приучаются работать самостоятельно.
Дистанционные уроки по физической культуре, грамотно организованные, помогают не останавливать учебный процесс во время карантинов. Мы не потеряли ни одного часа во время карантина. И такая форма помогла провести эти уроки не формально. Ученики изучали технику лыжных ходов, технику скольжения на коньках по прямой и повороту и т.д. Самостоятельно совершенствовали эти приёмы на свежем воздухе. Выполняли различные комплексы упражнений. После выхода на занятия в школе мы успешно сдали зачёты по технике лыжных ходов, тестирование силы мышц брюшного пресса и рук, тестирование гибкости.
Таким образом, дистанционное образование может принести много пользы образовательному процессу и в таком специфическом предмете как физическая культура.