МБДОУ «Детский сад № 40», г. Алапаевск

Наверное, все педагоги знают, как важно, чтобы детям было интересно заниматься той или иной деятельностью, чтобы их лица излучали радость, а глаза горели восторгом. А как добиться такого эффекта?

Наш опыт показывает, что одно из наиболее важных условий успешного развития детского творчества – разнообразие и вариативность работы с детьми. Новизна обстановки, разнообразные материалы, интересные для детей новые и оригинальные технологии, возможность выбора – вот что помогает не допустить в детскую деятельность однообразие и скуку. Важно каждый раз создавать новую ситуацию, чтобы дети, с одной стороны, могли применить усвоенные ранее навыки, с другой – искали новые решения, творческие подходы. Об этом говорится и в ФГОС ДО, которые предлагают разнообразные методы, средства, формы образования и развития детей.

Главная педагогическая ценность мультипликации заключается в возможности комплексного развивающего обучения детей, ведь она включает в себя неограниченное число видов деятельности (речевую, игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную и др.). В этом ее универсальность. Кроме того, работа над фильмом формирует личностные качества: инициативу, настойчивость, трудолюбие, ответственность, коммуникабельность и т.д. Создание мультфильма - интересный процесс, который не требует особых материальных затрат. Все необходимое программное обеспечение находится в комплексации ОС Windows (Киностудия Windows Live или Windows Movie Maker), для покадровой съемки нужен любой цифровой фотоаппарат, флэш-карта и штатив или любое другое подручное удерживающие средство.

Уверена, организация мультстудии в детском саду не только возможное, но просто обязательное условие достижения целевых ориентиров ФГОС ДО.

Мультфильм «Ферма Лизы и Артема» был разработан и подготовлен детьми дошкольного возраста. В процессе сьемки участвовало 5 воспитанников, которые были задействованы на всех этапах создания мультика. Этапы создания мультфильма:

1.Идея. В основе мультфильма лежит идея. В данном случае была предложена тема экологии и направлений связанных с ней. Дети позитивно отреагировав на предложение сочинили историю про испугавшуюся лошадь, которую необходимо было спасти.

2.Сценарий. После того как идея созрела, мы с ребятами обсудили каждый шаг персонажей, зафиксировав на бумаге. Также был предложен одной из участниц мультстудии оригинальный конец истории.

3.Изготовление фонов и персонажей.

4.Съемка. Мною было оборудовано место с мультстанком из подручных материалов. Были озвучены правила сьемки такие как: не расшатывать стол, не перемещать персонажей без надобности и распределение обязанностей среди участников.

5.Монтаж производился с помощью программы киностудия. Дети принимали активное участие, предварительно изучив с педагогом свойства программы.

В последующем, работа по сведению видео и звука, а так же созданию титров была произведена воспитателем.

6.Озвучивание. Запись голоса, проводилась в помещении, где не поступают посторонние звуки. Дети озвучивали каждый своего персонажа, придумывали шумы для перемещения Лего человечков, лошади.

7.Демонстрация. Наконец мультфильм снят!

Литература:
1. Зубкова С.А., Степанова С.В. Создание мультфильмов в дошкольном учреждении с детьми старшего дошкольного возраста. // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2013. №5. С.54–59
2. Красный Ю.Е. Мультфильм руками детей. – М.: Просвещение, 2007. 175 с.
3. Милборн А. Я рисую мультфильм. М.: РОСМЭН, 2006. 64 с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.; 2013. – 29 с.

Ссылка: https://drive.google.com/file/d/0B8btYH20guvINkRqckxhbmhGUHc/view?usp=sharing