ГАПОУ СО «Колледж управления и сервиса «Стиль», г. Екатеринбург
В современном образовательном процессе все большую роль отводят информационным технологиям. Применение новых информационных технологий позволяет повысить качество и эффективность учебного процесса.
Сегодня, практически ежедневно, появляются новые технологи, сервисы, программные продукты с которыми хочется познакомить обучающихся, а объем часов, отводимых на изучение дисциплин «Информационные технологии», «Информационные технологии в профессиональной деятельности» при этом остается неизменным. Поэтому возникает необходимость в ознакомлении обучающихся с современными IT-технологиями в рамках проведения внеаудиторной самостоятельной работы.
Для организации внеаудиторной самостоятельной работы мною создаются электронные web-проекты (учебники) по изучению отдельных разделов дисциплины.
Одним из простых и удобных сервисов для разработки электронных учебников является интернет-сервис Google Sites.
Среди основных преимуществ использования Google Sites при разработке web-проектов можно выделить:
- возможность бесплатного создания сайта и размещения на сервере;
- не требует установки на ПК дополнительного программного обеспечения;
- обеспечивает высокий уровень безопасности;
- отсутствие рекламы на сайте;
- простое администрирование сайта;
- хорошая интеграция с другими приложениями Google;
- возможность настройки прав доступа и организации совместной работы.
C помощью сервиса Google Sites мною был создан электронный web-проект для ознакомления обучающихся с одной из инновационных IT-технологий – технологией дополненной реальности.
Идеей создания web-проекта на данную тему послужило личное знакомство с новой для себя IT-технологией в рамках прохождения курсов повышения квалификации в ИРО. Данная тема показалась мне настолько интересной и актуальной, что появилось желание подробнее изучить это направление и познакомить с ним педагогов и обучающихся.
Электронное пособие «Технология дополненной реальности» представляет собой web-сайт, разработанный на основе сервиса Google, размещенный по адресу: https://sites.google.com/view/dopreal/
Web-учебник состоит из нескольких частей:
1. Теоретическая часть:
- Введение в технологию дополненной реальности;
- Создание ауры дополненной реальности в приложении Layar.com
2. Практическая часть (в форме web-квеста):
- web-квест «В мире QR-кодов»
- web-квест «В мире дополненной реальности»
3. Электронный тест
4. Информационные источники.
В теоретической части проекта представлена краткая информация о самой технологии дополненной реальности, ее разновидностях и описан процесс создания аур дополненной реальности с помощью сетевого сервиса Layar.com.
В практической части пособия обучающимся предлагается пройти два web-квеста (маршрута): «В мире QR-кодов», «В мире дополненной реальности». На каждом маршруте необходимо пройти ряд станций, выполнить предложенные задания, заполнить технологические карты и загрузить их в сетевую папку на Google диск.
При разработке web-квеста особое внимание уделено организации обратной связи с обучающимися (единое рабочее пространство на Google диске, виртуальные доски объявлений, где студенты могут оставить свои предложения и др.).
По окончании предлагается пройти итоговый тест, для оценки и анализа результатов уровня освоения изученного материала. Тестовые задания составлены с учетом проверки не только теоретических знаний, но и практических умений и навыков. Так, например, обучающемуся необходимо считать ауры дополненной реальности с объектов.
Материалы данного электронного пособия могут быть полезны как обучающимся для дальнейшего использования при работе над творческими проектами (например, создании виртуальных экскурсий, маршрутов, интерактивных плакатов, картинных галерей и др.), так и самим преподавателям.
Преподаватель может с помощью элементов дополненной реальности создавать практические задания, интерактивные плакаты, «оживлять» страницы печатных учебных пособий.
Хочется отметить, что электронное учебное пособие успешно используется мною при организации внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности» у студентов специальностей «Туризм» и «Гостиничный сервис». Ряд студентов специальности «Гостиничный сервис», после изучения данного направления ИКТ применил полученные знания и умения при работе над курсовыми проектами по своим профессиональным модулям (в рамках практической части работы предложили и разработали готовый продукт с применением элементов дополненной реальности).