Система образования в нашей стране вступила в период фундаментальных перемен, характеризующийся новым пониманием целей и ценностей образования. Важнейшее условие и одновременно средство формирования новой системы образования - информационно образовательная среда (ИОС). ИОС ≠ ВНЕДРЕНИЕ ИКТ – ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
Многие ждали, что в новом стандарте найдётся место предмету «Информатика и ИКТ», но отдельным предметом она не представлена, а темы, изучаемые в рамках предмета «Информатика и ИКТ» распределены между учебными предметами «Математика» и «Технология».
Несмотря на это, одной из основных задач современной школы является помощь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить творческий потенциал, самостоятельность. А успешная реализация этой задачи во многом зависит от сформированности у учащихся познавательных интересов.
Мы убедились, что использование информационных технологий на уроке способствует активизации внимания, восприятия, мышления, воображения, памяти, творческих способностей и познавательных интересов, что является приоритетной целью уроков в начальной школе. В свою очередь, познавательный интерес ребенка и успешность обучения определяют его полноценной интеллектуальное и физиологическое развитие. Учитель может добиваться качественных результатов, работая с учащимися в современных условиях с использованием возможностей новых информационных технологий на уроке и во внеурочной деятельности, что дает более высокие и качественные результаты.
Проводя мультимедийный урок, учитель не ставит перед собой цель «удивить» ученика новыми современными технологиями, однако не надо забывать и о том, что наши ученики очень живо реагируют на всё новое. Освоение и применение учителем новых технологий не может не вызвать у учащихся интереса, уважения, желания обмениваться информацией с учителем и одноклассниками. Таким образом, формируется новый стиль отношений в учебном коллективе, когда процесс передачи информации идёт не от одного ко многим, от всех ко всем.
Возможности мультимедиа позволяют сделать урок насыщеннее, продуктивнее, эмоционально богаче. Роль практической деятельности учащихся на уроке становится особенно высокой. Мультимедийное сопровождение не заменяет, а дополняет практическую деятельность учащихся.
Презентация же позволяет смоделировать те явления и действия, которые невозможно или затруднительно продемонстрировать в реальности. Например, в учебниках к задачам на движение приводятся рисунки, но не хватает в них одного, но самого главного – движения. А грамотно используя возможности информационных технологий, эта задача решается в полной мере. Применение ИКТ на уроках также способствует развитию навыков контроля и самоконтроля. Проверка работы по эталону осуществляется легко и быстро, если это предусмотрено в презентационном сопровождении. Тестирование с помощью компьютера позволяет быстро оценить уровень знаний учащихся класса и в тоже время способствует овладению учащимися действий с мышь, клавиатурой.
Информационные технологии предоставляют широкие возможности для индивидуализации и дифференциации обучения. Дистанционно управляя презентацией, учитель имеет больше возможностей оказывать индивидуальную помощь учащимся, потому что все построения, которые он должен был выполнить на доске во время урока, уже есть на слайдах презентации.
Для учащихся с высокой познавательной мотивацией также можно предусмотреть дополнительные индивидуальные задания на компьютере. Особенно полезно привлекать таких детей к подготовке и проведению отдельных фрагментов урока с помощью ИКТ. Индивидуальный подход можно обеспечить не только за счет разноуровневых знаний, но также и благодаря самообразованию учащегося.
Таким образом, с помощью мультимедийных уроков решаются задачи не только предметного содержания, но и общеучебные задачи формирование ИКТ-компетенций младшего школьника. Сегодня ученикам известны различные источники информации, но ребята не знают, как ею пользоваться для собственного развития. Эффективное использование информации предполагает не только знание, но и понимание того, что знаешь.
В курсе начальной школы во внеурочное время можно помочь учащимся в овладении навыками работы с компьютером от манипуляций с мышью в первом классе до создания буклетов, презентаций и учебных фильмов в четвертом.