Кулагин Д.Ю.
СЕРТИФИКАЦИЯ УРОВНЯ ВЛАДЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИКТ
(ОПЫТ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ)
Калининградский областной институт развития образования, г. Калининград
Аннотация
В данной статье рассказывается о практике внешней оценки уровня владения педагогами средствами информационных и коммуникационных технологий, успешно реализуемой в регионе в формате единой сертификации на базе Калининградского областного института развития образования.
This article describes the external evaluation of teaching skills used in ICT. In Kaliningrad region we provide this activity as a single whole ICT-certification.
Процессы информатизации современного общества в большей степени предопределяют участь средств информационных и коммуникационных технологий в качестве ведущего дидактического инструмента в образовательном процессе. Калининградская область в рамках реализации ведомственных целевых программ и проектов по модернизации за последние 10 лет создала для школьников и педагогов соответствующие условия для качественной реализации образовательного процесса с использованием средств ИКТ, позволяя региону выйти на уровень соседних европейских государств по качеству инфраструктурных решений и информационных систем.
Особые требования предъявляются в этой связи и к педагогическим работникам, а также к руководителям образовательных учреждений, стимулируя к постоянному повышению уровня соответствующих компетенций. Уже в течение 5 лет наиболее востребованными в региональной системе повышения квалификации работников образования являются модули по использованию средств информационных и коммуникационных технологий в практике работы педагога и руководителя образовательного учреждения – каждый третий слушатель выбирает курсы и модули, реализуемые центром информатизации образования Института.
Внедрение внешней системы оценивания уровня владения педагогическими работниками средств информационных технологий актуально для региона по следующим причинам:
- Необходимость унификация требований к использованию данного инструментария (средств ИКТ) в педагогическом процессе со стороны органов управления образованием;
- Учет личных компетентностных дефицитов в процессе планирования программы повышения квалификации педагогом;
- Необходимость документального подтверждения уровня владения средствами информационных и коммуникационных технологий при прохождении процедуры аттестации на подтверждение занимаемой должности, либо при получении педагогической категории;
- Необходимость подтверждения уровня владения средствами информационных и коммуникационных технологий в процессе распределения стимулирующего фонда оплаты труда в образовательном учреждении.
С 1 января 2014 года в Калининградской области процедура аттестации педагогических работников предполагает документальное подтверждение степени владения средствами ИКТ в профессиональной деятельности сертификатом, выдаваемым уполномоченными организациями на основании экспертного оценивания рассматриваемой компетентности. Указанная норма закреплена в региональном положении об аттестации педагогических работников. Как разработчики контрольно-измерительных материалов по оценке уровня ИКТ-компетентности преподавателей на базе сертификационного центра Калининградского областного института развития образования, считаем важным комплексно оценивать технологические, методические и содержательные компетенции преподавателей, что позволит сформировать целостное представление как об уровне владения средствами ИКТ, так и о профессионализме преподавателя с позиции применения предметных знаний.
Процедура сертификации педагогических работников на базе Института включает в себя следующие этапы:
- Выполнение тренировочных заданий
- Прохождение тестирования
- Выполнение комплексной практической работы
Время выполнения теста – 90 минут. Результат сообщается непосредственно после прохождения теста - максимально педагог может набрать 100 баллов. Пакет тестовых материалов содержит 50 тестовых заданий.. Задания распределены по следующим тематическим категориям:
|
Категория |
Количество вопросов в стандартном тесте |
|
Архитектура персонального компьютера, техника безопасности, общие принципы использования компьютерной техники в информационном обществе |
5 |
|
Операционные системы и стандартные приложения |
5 |
|
Текстовые редакторы и процессоры, основные принципы работы с текстом на персональном компьютере |
5 |
|
Табличные процессоры, обработка и визуализация числовой информации |
5 |
|
Мастер презентаций, основные принципы подготовки материала для демонстрации |
5 |
|
Основы работы в сети Интернет. Облачные технологии |
10 |
|
Методические аспекты использования средств ИКТ в рамках реализации образовательного процесса |
15 |
Последняя категория включает задания трех уровней сложности (базовый, повышенный, высокий), вес правильного ответа определяется с учетом сложности вопроса. Существенное отличие этой категории состоит в том, что педагогу предлагается проанализировать конкретную педагогическую ситуацию, выбирая наиболее подходящий вариант ее решения в плане использования средств информационных и коммуникационных технологий.
На следующем этапе сертификации педагогу на выбор предлагается 3 комплексных практических работы одинакового уровня сложности – предлагается создать цифровой образовательный ресурс, либо проанализировать созданные ресурсы и курсы дистанционного обучения. Каждая практическая работа включает в себя 5 заданий различного уровня сложности. Максимально педагог за выполнение практической работы может получить 100 баллов. Время выполнения практической работы – 120 минут.
Процедура сертификации в нашем Институте начинается для педагога с момента подачи электронной заявки на сайте koiro.edu.ru. В день подачи заявки на электронную почту отправляются логин и пароль для авторизации на сервере дистанционного обучения, где размещены задания и практические работы. Педагогу на 3 дня открывается доступ к тренировочному сегменту, где открыты демонстрационные версии тестов, сразу после прохождения которых показывается общий результат и правильные ответы. Также в тренировочном сегменте педагог имеет возможность отправить на проверку эксперту результат выполнения открытой практической работы, Институт гарантирует ее проверку в течение 24 часов, причем эксперт пишет развернутую рецензию с указанием допущенных ошибок и неточностей, а также рекомендаций на что следует обратить внимание при выполнении зачетной работы.
В день проведения зачета (периодичность определена – 3 раза в месяц) открываются зачетные сегменты сертификации на сервере дистанционного обучения. Для каждой группы сертифицируемых предусмотрен свой блок – универсальная категория, педагоги дошкольных образовательных организаций, преподаватели гуманитарных дисциплин, преподаватели физико-математических дисциплин, преподаватели информатики и ИКТ и т.д. В течение 3,5 часов педагоги выполняют тест и практическую работу. Результаты тестирования педагогу сообщаются сразу после завершения его выполнения, гарантированное время проверки практической работы экспертами – 2 дня (время проверки зависит от количества проходивших сертификацию в этот день, однако, наши эксперты справляются с этим заданием намного быстрее – к концу дня мы уже знаем результаты и начинаем готовить сертификаты). Сертификаты высылаются по почте, либо передаются в муниципальные органы управления образованием для последующей передачи педагогу. В каждом сертификате 2 оценки – балл, полученный за тестирование, а также оценка, выставленная экспертом за выполнение практической работы. К сертификату прилагается детализация результатов тестирования и результатов выполнения практической работы. Срок действия сертификата 3 года. Ниже на рисунках представлен сам сертификат и приложение к нему.
Сертификат может стать частью личного портфолио педагога, на основании которого распределяются выплаты из стимулирующего фонда оплаты труда в образовательном учреждении, а также сертификат может быть направлен в аттестационную комиссию в качестве подтверждающего документа о заявленном уровне владения информационными и коммуникационными технологиями в профессиональной деятельности.