Новоселова С.А.
 РЕАЛИЗАЦИЯ ИКТ, КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ И РОДИТЕЛЕЙ ВОСПИТАННИКОВ

МБДОУ – детский сад № 532, г. Екатеринбург

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) подчеркивает приоритет семьи, деятельности, детско-взрослой общности в воспитании ребенка дошкольного возраста.

В современных условиях невозможно решать вопросы воспитания и образования без широкого вовлечения в этот процесс главного социального института семьи.

Для реализации этого направления актуально и необходимо обновление и расширение форм и методов привлечения к сотрудничеству детей, их родителей, социума.

Нами найдена и осваивается новая форма партнерских отношений детей и родителей, основанная на совместной продуктивной социально-значимой деятельности с применением ИТК–технологий.

Это общественное объединение «МультСтудия», где сами дети, в созданных нами условиях объединившись для совместного выполнения общественно-значимого дела, становятся субъектами воспитания.

Основным содержанием работы общественного объединения является организация совместной деятельности группы детей и родителей по созданию творческих продуктов, имеющих социальное значение.

В совместной деятельности детей, их родителей и ДОУ создаются мультфильмы, обладающие нравственно-эстетическим содержанием. При организации создания мультфильмов целесообразно используются современные интерактивные мультимедийные средства ИКТ технологий.

Творческий продукт совместной деятельности детей и взрослых (мультфильмы и в перспективе их коллекции) имеет социальный смысл, адресуется разновозрастным группам зрителей, транслируется различными способами – официальный сайт, блог ОО «МультСтудии», журнал «МультСтудии», выпускаемый родителями из творческой группы - «Дорога в детство», брошюры, презентации о работе ОО «МультСтудия» на общем родительском собрании, в группах ДОУ, в домашних мультстудиях.

Результат взаимодействия в объединении детей и взрослых определяется не столько по количеству проведенных совместных мероприятий, сколько по числу родителей, принимающих активное участие в деятельности ДОУ, по взаимодействию всех субъектов образовательного процесса, по критериям и показателям развития детей.

Социальное, нравственно-эстетическое, творческое развитие детей.

Критерии:

• развитие культуры поведения и культуры общения (умение взаимодействовать с другими, гуманистическое отношение к людям, природе, животным; развитая речь, умение ясно выражать мысли);
• развитие нравственно-эстетических чувств (дружелюбие, совесть, долг, вера, ответственность); нравственный облик: милосердие, незлобивость; представление о чуткости, добре и зле, красоте; способность к сопереживанию;
• проявление эмоционального отношения к творческой деятельности и познанию искусства, практическое старание, терпение, трудолюбие, самостоятельность; заинтересованность в творческой деятельности.

Повышение профессионального мастерства педагогов ДОУ.Критерии:

- знание технологий, методов, средств, форм воспитательной деятельности и условий их применения;

• владение компьютерными технологиями;
• умение творчески применять эти знания;
• умение анализировать эффективность и результаты своей деятельности.

Повышение компетентности родителей.

Критерии:

• способность понимать потребности ребёнка и создавать условия для их разумного удовлетворения;
• осознанный подход в выборе форм и способов поддержания контакта с ребенком;
• возрастающая творческая активность родителей в применении полученного опыта и знаний.

Литература

1. Нетрадиционные формы работы с родителями. Л.Ф. Обухова, Т.А. Фалькович, Н.С. Толстоухова Из-во: 5 знания, 2005;
2. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Доронова Т.Н. М.: «Сфера», 2007;
3. Дошкольное учреждение и семья - единое пространство детского развития: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений, Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е. Жичкина, С.И. Мусиенко – М.: Линка-Пресс, 2009