Баженова Т.А., Карнаева Е.П.
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ОБУЧЕНИЯ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ: УСПЕХИ И ПРОБЛЕМЫ
МАОУ «Косулинская СОШ №8», с. Косулино, Белоярский район
Преимущества использования ИКТ в сельской школе
Средства ИКТ позволяют использовать многообразие уроков, организовывать групповую работу учащихся. Дают возможность вложения видео и анимационных материалов, проведения виртуальных опытов и виртуальных экскурсий. Учителям предоставляется возможность сетевого взаимодействия педагогов с разных территорий.
Информационно-коммуникационные технологии доступны для обучающихся. Они могут выполнять электронное домашнее задание, задания ЕГЭ в электронном варианте и использовать электронные учебники. Средства ИКТ позволяют обучающимся показывать образцы выполненной работы, представлять результаты своей деятельности. ИКТ способствует развитию талантливых обучающихся при подготовке творческих проектов.
Информационно-коммуникационные технологии дают возможность реализации системно-деятельностного подхода в образовании, включая обучающихся в активную работу.
Недостатки использования ИКТ в сельской школе
ИКТ компетентность учителей требует постоянного совершенствования.
При подготовке к урочной и внеурочной деятельности с использованием ИКТ требуются дополнительные временные затраты. В среднем на разработку одного урока требуется 3 часа.
При планировании учебных задач с использованием средств ИКТ необходимо обеспечивать практической деятельностью всех обучающихся класса.
Не ко всем учебно-методическим комплектам есть диски с готовыми интерактивными заданиями. Часто учителя разрабатывают задания для интерактивной доски самостоятельно.
Существуют проблемы с отключением света без предупреждения. Педагоги вынуждены планировать деятельность обучающихся как с применением средств ИКТ, так и без применения.
Не хватает администраторов ПК, для решения возникающих проблем с оборудованием.